阅读理解。忘记自我的人安培(1775~1836),19世纪法国著名的物理学家,是一个把全部精力都放在科研事业上的伟大的科学家。他在从事科研工作时,由于全神贯注,出现了不少趣闻-四年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 现代文阅读/2019-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读理解。

忘记自我的人

       安培(1775 ~1836),19世纪法国著名的物理学家,是一个把全部精力都放在科研事业上的伟大的科学家。他在从事科研工作时,由于全神贯注,出现了不少趣闻轶事。
       一天傍晚,安培在街上散步,忽然脑子里考虑到一道题目,他抬头看到前面正巧有一块“黑板”,于是他向前走去,随手从口袋里掏出粉笔头,在“黑板”上演算起来。  
       谁知,这块“黑板”会向前移动,安培也就跟在“黑板”后面,一面走一面计算。可是,这“黑板”却越移越快,安培追不上了。这时候,他才发觉路上的行人都在朝着他哈哈大笑。安培弄得莫名其妙,仔细一看,原来那块会走动的   “黑板”是一辆黑色马车车厢的背面。 
       安培怕客人打扰他的工作,就在门上贴了一张“安培不在家”的字条。有一次,安培外出办事,边走边思考着一个问题,不觉走到自己的家门口。当他看到门上的字条时,便自言自语道:“呵,安培不在家。”说完就转身走了。
       一天清晨,安培去某工业大学讲课,在巴黎的塞纳河畔走着。他一边低头走路,一边思考问题,无意中看到路上的一块小石子很有趣,便俯身捡起来,放进了左边的口袋里。  
       当安培走到巴黎的艺术桥上时,忽然想起要把小石子扔掉,于是,他右手伸进口袋摸出怀表,当成石子抛进了塞纳河。  
       当他走到学校门口,习惯地掏出怀表要看看时间时,结果掏出来的是那块小石子,怀表被他扔进河里去了。     
1.根据下面意思,从文中找出相应的词语,写在括号里。
     (1)不见于正式记载、鲜为人知的事迹。(                )     
     (2)没有人能说明它的奥妙。(                )     
2.文中记叙了安培哪三件事?这三件事在文中作用是什么?
   事情:(1)                       (2)                            (3)                             
   作用:                                                                                                            
题型:阅读理解与欣赏  难度:偏难

答案

1.(1)轶事    (2)莫名其妙
2.①把马车厢背面当黑板
     ②不识自家门
     ③错把怀表当石子扔了
作用:写出了安培全心沉浸在科学研究之中的情境。(意思对即可)

据专家权威分析,试题“阅读理解。忘记自我的人安培(1775~1836),19世纪法国著名的物理学..”主要考查你对  现代文阅读,成语  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读成语

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
    说明文:作者说明的对象和主要特征。
    议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

    小学现代文阅读一般技巧:
    1、理解题目
    记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
    记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
    2、阅读文章
    浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
    (1)整体感知:
    文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
    写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
    记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
    以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
    ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
    ②想像、联想、修辞手法的运用。
    借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,

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