题文

金刚石的秘密

“刺啦”一声，玻璃板上出现了一条白线，“吧嗒”一响，一块玻璃被爸爸掰了下来。           “爸爸太棒了！”我一边赞不绝口，一边偷偷瞅那把玻璃刀，希望爸爸快点离去。 爸爸一出门，我便迫不及待地拿起玻璃刀翻过来掉过去地看，除了发现铁块上有一 粒亮晶晶的小东西外，并没有发现什么特别之处。难道这个“小米粒”有这么大的威力？我何不用放大镜看个仔细呢？当放大镜照到“小米粒”时，它变得更亮了。 突然，“小米粒”变成了一缕青烟飞走了。我惊奇地睁大了眼睛，放大镜怎么会把 “小米粒”照飞了呢？直到耳边传来爸爸叫我的声音，我才回过神来。为这事，爸爸 “奖励”我好几巴掌。        第二天一早，我就去问老师。老师说：“玻璃刀上的小米粒叫金刚石，金刚石的成分是碳。放大镜能聚集太阳光，当放大镜把阳光聚到金刚石上时，温度升高。在高温下，碳就与空气中的氧气结合，生成二氧化碳气体，也就是你看到的一缕青烟。”老师的一席话，解开了我心中的不解之谜。看来，这次皮肉之苦，我没有白吃。  1．请你来当文字小医生。        (1)爸爸一出门，我便迫不急待地拿起波璃刀。(      )(      )         (2)金钢石变成了一楼青烟飞走了。(     )(     )  2．认真读第3自然段，找出与“为这事，爸爸‘奖励’我好几巴掌”相照应的句子。                                                                                                                                                  3．句子训练营（改成“把”字句和“被”字句）。         老师的一席话，解开了我心中的不解之谜。    (1)“把”字句：                                                                                             (2)“被”字句：                                                                                           4．你能回答出“我”心中的不解之谜吗？

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏难

答案

1．(1)急（及）    波（玻）        (2)钢（刚）    楼（缕） 2．看来，这次皮肉之苦，我没有白吃。 3．(1)老师的一席话把我心中的不解之谜解开了。      (2)我心中的不解之谜被老师的一席话解开了。 4．玻璃刀上的小米粒叫金刚石，金刚石的成分是碳。放大镜能聚集太阳光，当放大镜把阳光聚到金刚石上时，温度升高，在高温下，碳就与空气中的氧气结合，生成二氧化碳气体，就是那一缕青烟。 (答案意思对即可)

据专家权威分析，试题“金刚石的秘密“刺啦”一声，玻璃板上出现了一条白线，“吧嗒”一响，..”主要考查你对  现代文阅读，改正错别字，改写句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读改正错别字改写句子

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。