阅读下面文言文,完成9—12题。平昌送何东白诗序汤显祖何翁晓,江山①人。壮拳勇,任侠,常手杀劫贼数人。以他故为乡官所侮,愤恨去,道逢奇客,口授禁方。晓不甚识字,重听,-语文

首页 > 考试 > 语文 > 高中语文 > 文言文阅读/2019-01-15 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读下面文言文,完成9—12题。
平昌送何东白诗序
汤显祖
何翁晓,江山人。壮拳勇,任侠,常手杀劫贼数人。以他故为乡官所侮,愤恨去,道逢奇客,口授禁方。晓不甚识字,重听,而视脉傅药辄效。乃更为县上客,褒衣危冠,侍药平昌与予朝夕者五年,成美规阙,都无一语及私.敦然长者也。
予听狱,或笞囚过当,辄意授晓视之,无恙,而后即安。民或斗殴,相杀伤,赴庭下,辄先付晓谨护之,而徐听其讼。亭中有系人,常与钱晓,贷其药。以故五年中,县无斗伤笞系而死者。县中人莫知也。县无城,尝夜半虎伤童子,急呼予。予起燎逐虎。召晓,取巨胜膏渍墙茨中蠕虫杂药,灌童子愈。时有“十全”之名。予问之,曰:“晓何能尽?然不全者不治耳。”数语予:“公廉而倨,宽而疏,某富人、某势人当为乱。”已而果然。晓常用为介介,叹曰:“县人何薄福相耶!”晓初无子,故不治生产,岁焚药券者过半。
晚生子数岁,思归江山。而予亦且上戊戌计去,不能留也。一县中闻晓去,无不遮泣,愿少留者。至吏卒囚伍,咸为怆然。予悲而饯以诗。晓后一过予家,老矣,犹从使琉球,治其王子妇女,应手效,国人神之。得其海药以归,市之吴,吴中士大夫多授其方焉。
——(《汤显祖诗文集》)
9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是                      (   )
A.褒衣危冠,侍药平昌     危:高     B.亭中有系人          系:捆绑
C.公廉而倨,宽而疏    倨:正直   D.晓后一过予家         过:经过
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是   (   )

而视脉搏药辄效
举世混浊而我独清

 
以他故为乡官所悔
赵王窃闻秦王善为秦乐

 
                  A.                              B.

得起海药以归
请以秦之咸阳为赵王寿

 
治其王子妇女
其孰能讥之乎

 
                  C.                              D.

11.下面六句话分别编为四组,全都说明何晓医术过人的一组是           (   )
①道逢奇客,口授禁方  ②而视脉傅药辄效
③县无斗伤笞系而死者  ④取巨胜膏渍墙茨中蠕虫杂药,灌童子愈
⑤公廉而倨,宽而疏,某富人、某势人当为乱
⑥治其王子妇女,应手效
A.①④⑤         B.①③⑥        C.②④⑥        D.②③⑤
12.下列对本文的分析和理解,不正确的一项是           (   )
A.本文交代了赠诗给何晓的缘由与目的,表达了作者对何晓的敬重之情。
B.何晓原是个行狭仗义的武士,后做了平昌县的法医和师爷,治病救人,惩恶扬善,深得百姓拥戴。
C.何晓不仅医术过人,而且医德高尚,每年都要烧毁半数以上的医药费欠条。
D.何晓虽然识字不多,又有耳疾,但他精研医术,药方齐全,而且药到病除,因而获得“十全”的美誉。
13.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)与予朝夕者五年,成美规阙,都无一语及私,敦然长者也。
译文:                                                     
(2)民或斗殴,相杀伤,赴庭下,辄先付晓谨护之,而徐听其讼。
译文:                                                     
(3)一县中闻晓去,无不遮泣,愿少留者。
译文:                                                     

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

9.B
10.B
11.C
12.B
13.(1)(他)跟我朝夕相处了五年,促成我的好事,指正我的缺点,丝毫没有一句话谈到个人的利益,像个敦厚的长者。(得分点:“成”“规”“都”“私”)
(2)百姓中有人打架斗殴,相互杀伤,到了官府庭院里,我总是先交给何晓小心照看,再慢慢听双方陈述案情。(得分点:“或”“付”“徐”)
(3)全县百姓听说何晓要离开此地,没有不拦道哭泣的,都希望他多待些时日。(得分点:“一”“去”“愿”“少”)

9.被关押。思路分析:信息源“民或斗殴,相杀伤,赴庭下,辄先付晓谨护之,而徐听其讼。亭中有系人,常与钱晓,贷其药。”“系”后面的大意是“把这些人交给钱晓,买他的药”;为何买药呢?因为“系”前面的大意是“百姓斗殴,互相杀伤后,到了官府的庭院里,就交给钱晓看护,慢慢地听他们诉讼案情”。据此,可推知,“系”是被动用法。
10.A介词,被;动词,演奏。B均为连词,表转折。C指示代词,它,指琉球国;副词,表反问,难道。D连词,表承接关系,而;介词,拿。 思路分析: 对照句依然出自课文(分别是《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·屈原列传》《游褒禅山记》《史记·廉颇蔺相如列传》)。考生可采用代入法,将其在课文中的意义和用法代入选文,看看说得通否,可初步排查。
11.①交代何晓医术过人的原因,⑤说明何晓能察言观色,②③④⑥正面或侧面表现何晓医术过人。思路分析:这种信息筛选题答题的要领是严格进行题干分析:何人?何事?何种品性?如此题题干“何晓医术过人”的关键词有三个:何晓,医术,过人。选项必须同时符合以上三条。如①交代其医术高超的原因,⑤写他对别人的评价。
12.文中并未说何晓担任遂昌县的法医和师爷,也没有写他“惩恶”之举。
13.翻译题,考生可在通读几遍后,把握句子的句逗,然后再逐字予以落实。考生要有采分点意识,那些通假字、活用字、古今异义字、一词多义字以及特殊句式、文言虚词都要留意。评卷人往往踩点给分,因此,能不直译的就不直译。
参考译文:
何翁名晓,是浙江江山县人。他拳脚功夫了得,勇猛有力,爱打抱不平,常常徒手打死几个强盗。因为别的缘故,他被当地官员欺侮,便气愤地离开了家乡,在路上遇到一位奇特的朋友,把一些治病秘方亲口传授给他。何晓不识多少字,又耳背,可是他号脉开药总是很有效。于是成了我在任的遂昌县的座上客,他穿着宽敞的袍子,戴着高高的帽子,就在遂昌行医卖药。(他)跟我朝夕相处了五年,促成我的好事,指正我的缺点,没有一句话谈到个人的利益,像个敦厚的长者。
我审理案子,有时鞭打囚犯过重了,就吩咐何晓去看看,没有什么大碍,这才安心。百姓中有人打架斗殴,相互杀伤,到了官府庭院里,我总是先交给何晓小心照看,再慢慢听双方陈述案情。亭子里有被捆绑的犯人,常常拿钱给何晓,买他的药疗伤。因此,我在任的五年里,县里没有因为打斗、鞭刑、捆绑而致死的人。县里人没有谁知道个中原因。遂昌县没有城墙,曾经有一天半夜里老虎(进城)咬伤了一个小孩,人们把我喊醒,我起床后点燃火把赶跑了老虎。把何晓找来,他就拿胡麻膏浸泡墙上蒺藜中的小虫子制成汤药,灌给孩子吃,不久就好了。当时(何晓)得到“十全”的赞誉。我问他,他说:“我哪能都懂呢?不过,不全面了解各种药方,就治不好病啊。”(他)多次告诉我说:“你(为人)廉洁而又正直,(办案)宽容而不严厉,某个有钱的人、某个有势的人可能会作乱。”不久,果然如此。何晓常常因此心有不安,慨叹说:“县令您怎么没有福相啊!”何晓起初没有儿女,所以不置办田产房屋,每年烧毁的医药费欠条超过半数。
何晓晚年生了个孩子,有几岁了,他就想回老家江山去。当时是万历二十六年,我也要上京城去述职,不能留在遂昌县。全县百姓听说何晓要离开此地,没有不拦道哭泣的,都希望他多待些时日。连大小官吏、囚徒士兵,都为此伤心不舍。我也很难过,写了首诗送给他。何晓后来到我家看望过我一次,他年纪大了,还跟随使者到琉球国,给那里的王子、妇女看病,手到病除,琉球国的人都把他看作是神仙。何晓从海外带了一些药材回来,卖到吴地,吴地士大夫大多采用他的药方治病。

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