题文

阅读下文，完成文后各题。 四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之：其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。 九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺①不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。更令梁繇靡御，虢射为右，辂②秦穆公。穆公壮士冒败晋军，晋军败，遂失秦穆公，反获晋公以归。秦将以祀上帝。晋君姊为穆公夫人，衰绖③涕泣。公曰：“得晋侯将以为乐，今乃如此。且吾闻箕子见唐叔之初封，曰‘其后必当大矣’，晋庸可灭乎！”乃与晋侯盟王城而许之归。晋侯亦使吕省等报国人曰：“孤虽得归，毋面目见社稷，卜日立子圉。”晋人闻之，皆哭。秦穆公问吕省：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人惧失君亡亲，不惮立子圉，曰‘必报雠，宁事戎狄。’其君子则爱君而知罪，以待秦命，曰‘必报德’。有此二故，不和。”于是秦穆公更舍晋惠公，餽④之七牢。十一月，归晋侯。　　　 （《史记?晋世家》） 注释：①騺：马难起步貌。 ②辂（ｙà亚）：通“迓”。迎上前去。 ③衰（ｃｕī）绖（ｄｉé）：丧服。④餽：kuì，赠送财物。 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．天灾流行，国家代有　　　　　 代：世代 B．卒与粟，自雍属绛　　　　　　属：接连 C．晋侯亦使吕省等报国人曰　　　报：报告 D．于是秦穆公更舍晋惠公　　　　更舍：改换…住处 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A．四年，晋饥，乞籴于秦　　　　　于其身也，则耻师焉 B．以秦得立，已而倍其地约　　　　秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 C．且吾闻箕子见唐叔之初封　　　　臣死且不避，卮酒安足辞！ D．乃与晋侯盟王城而许之归　　　　君子博学而日参省乎己。 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，全都正确的一项是 A．晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。 B．晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。 C．晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。 D．秦国将领杀死了晋惠公祭祀上帝。由于晋君的姐姐是穆公夫人，她身穿丧服哭泣不止。穆公安慰说，还有晋侯在，晋不会灭亡的。最后秦穆公就和晋侯结盟并允许他返回晋国。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A 小题2:D 小题3:B

小题1:Ａ．（代：更替） 小题2:Ｄ．（Ａ于：向/对，对于　Ｂ以：凭借/把　Ｃ且：而且/尚且　Ｄ而：并且） 小题3:Ｂ．（Ａ两国国君不是询问本国怎样渡过饥荒，而是商议是否答应他国的求助。Ｃ并没有这样的建议，曲解原文。Ｄ秦国并没杀死晋惠公，晋侯就是晋惠公。） 文言文参考译文： 四年（前647），晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。穆公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都会更替发生，救援灾难，体恤邻国，是国家的道义。应卖给它。”邳郑的儿子豹说：“应攻打晋国。”穆公说：“憎恨它的国君，它的百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋粮食，运粮车从雍一直接连到绛。五年（前646），秦发生饥荒，请求向晋国买粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君王凭借秦国力量才即位，后来我们又违背了给秦土地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，如今秦国饥荒请求来买粮食，给他粮食还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给了晋国，晋难道可以违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，并派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。 　　六年（前645）的春天，秦穆公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，该怎么办呢？”庆郑说：“秦国护送您回国，您却违背约定不给秦土地；晋国闹饥荒，秦国运来粮食援助我们，秦国闹饥荒，而晋国违背它的请求，竟想趁着它出现饥荒攻打人家：秦军深入国境不也应该吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，显示任用庆郑都是吉利。惠公说：“庆郑（说话）不恭敬。”就改让步阳驾战车，家仆徒做护卫进军秦。 九月壬戌日，秦穆公、晋惠公在韩原交战。惠公的重马深陷在泥里跑不动了，秦军赶来，惠公十分窘迫，叫庆郑驾战车。庆郑说：“不照占卜的去做，失败不也是应该的吗？”说完，庆郑就走了。惠公改让梁繇靡驾战车，虢射担任护卫迎击秦穆公。穆公的勇武士兵冲击打败了晋军，晋军败退，就丢失了将要抓获的秦穆公，秦军反而俘获了晋惠公带回秦国。秦国将要杀死他祭祀上帝。晋君的姐姐是缪公夫人，她身穿丧服哭泣不止。穆公说：“俘获了晋侯应该庆贺高兴啊，现在你竟会是这样。并且我听说箕子看到唐叔刚刚被分封时说过‘他的后代一定会强大’，晋怎么能灭亡呢？”于是，秦穆公就和晋惠公在王城结盟并允许他返回晋国。晋惠公也派吕省等人回报国人说：“我虽然能回国，但也没有脸面见社稷之神，占卜选定日子让子圉继位吧！”晋人听到这话都哭了。秦穆公问吕省：“晋国人和睦吗？”吕省回答说：“不和睦。老百性怕失去国君亲人战死，不怕子圉继位，都说：‘一定报此仇，宁可侍奉戎、狄。’那些贵族们则爱护自己的国君，知道有罪，正等待秦送回国君的命令，他们说：‘一定报答秦国对晋国的恩惠’。有这两种情况，所以晋国不和睦。”于是秦穆公改换晋惠公的住处，馈赠晋惠公七牢牺牲。十一月，秦送回晋惠公。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成文后各题。四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，..”主要考查你对  文言文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。

  首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
  掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
  一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
  虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

  其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
  掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
  文言文中常见的句式有：
  判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
  用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
  也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
  第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
  翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。

• 文言翻译最基本的方法:
  

  1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 瓒呭競渚垮埄搴椾笅鍗曚紭鎯� 姣忓ぉ棰嗗彇鍒敊杩囷紝鍗曞崟浼樻儬浜笉鍋�