题文

文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 韩绛字子华，开封雍丘人也。举进士甲科，通判陈州。历户部判官。江南饥，为体量安抚使，行便民事数十条；宣州守廖询贪暴不法，下吏置诸理，民大悦。仁宗谓绛曰：“用卿出自朕，卿凡论事，不宜过激，当存朝廷大体，要令可行，毋使朕为不听谏者。” 帝祷茅山求嗣，绛草祝辞，因劝帝汰出宫人，及限内臣养子，以重绝人之世，皆从之。真定守吕溱犯法，从官通章请贳之，绛曰：“法行当自贵者始，更相请援，则公道废矣。”并劾诸请者，溱遂绌。 数月，以翰林侍读学士知庆州。熟羌据堡为乱，即日讨平之。加端明殿学士、知成都府。张咏镇蜀日，春粜米，秋粜盐，官给券以惠贫弱，历岁久，权归豪右；中人奉使至蜀，使酒吏主贸易，因附益以取悦，绛悉奏罢之。召知开封府，为三司使。请以川、陕职田谷输常平仓，而随其事任道里差次给直。帝叹曰：“众方姑息，卿独不能徇时邪！”即行之。内诸司吏数干恩泽，绛辄执不可。为帝言：“身犯众怒，惧有飞语。”帝曰：“朕在藩邸日，颇闻有司以国事为人情。卿所守固善，何惮于谗？” 神宗立，拜枢密副使。始请建审官西院，掌武臣升朝者，以息吏奸。元丰元年，拜建雄军节度使、知定州。入为西太一宫使。六年，知河南府。夏，大雨，伊、洛间民被溺者十五六。绛发廪振恤，环城筑堤，数月，水复至，民赖以免。哲宗立，更镇江军节度使，封康国公，为北京留守。河决小吴，都水议傍魏城凿渠东趋金堤，役甚棘。绛曰：“功必不成，徒耗费国力，而使魏人流徙，非计也。”三奏，讫罢之。 元祐二年，请老，以司空、检校太尉致仕。明年，卒，年七十七。赠太傅，谥曰献肃。 （选自《宋史·韩绛传》，有删改） 小题1: 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．绛草祝辞草拟 B．内诸司吏数干恩泽干涉 C．以息吏奸消除 D．以司空、检校太尉致仕退休 小题2:以下各组句子中，全都表现韩绛“秉公执政”的一组是（   ）（3分） ①行便民事数十条 ②并劾诸请者，溱遂绌 ③官给券以惠贫弱 ④绛悉奏罢之 ⑤内诸司吏数干恩泽，绛辄执不可 ⑥绛发廪振恤，环城筑堤 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 小题3: 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．韩绛善于治事安民。面对江南饥荒、熟羌作乱、伊洛大水等天灾人祸，他都能妥善处理，安定民心。 B．韩绛为官刚正，对犯法官吏严惩不贷。他亲自审理贪婪残暴的宣州太守廖询，还贬退真定太守吕溱。 C．韩绛善言敢谏。他借写祝辞之机谏言皇帝减少宫人，限制内臣收养儿子；他请求终止一项劳民伤财的劳役。 D．韩绛深得仁宗器重。仁宗提拔任用韩绛，还嘱咐他言事不要过激；当韩绛遇到困惑时，仁宗鼓励他。 小题4: 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）法行当自贵者始，更相请援，则公道废矣。（4分） （2）朕在藩邸日，颇闻有司以国事为人情。卿所守固善，何惮于谗？（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:B 小题2:D 小题3:B 小题4:（1）（4分）法律施行应当从地位高的人开始，大家交相求情，那么公道就废弃了。 （2）（6分）朕在藩邸的时候，听说官吏把国家政事当做私人交情。你所坚守的本来就是好的，何必惧怕谗言？

小题1: 试题分析： 干：求取、谋求。 点评：要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：1.根据学过的课内实词来推断词义。2.使用组词法来推断词义。3.利用相似的语言结构推断词义。4.借助成语来推断词义。5.根据字形推断词义。6.语境分析推断。 小题2: 试题分析：③不是韩绛的表现。⑥是韩绛关心民生方面的表现。 点评：题干对人物的某种品质或才智的说法，有时是明晰的，无需多费周折；但有时却是隐 含的，这就需要考生悉心揣摩。命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知 缺陷，把一些似是而非的例句混杂其中。 小题3: 试题分析： “亲自审理”错。“宣州守廖询贪暴不法，下吏置诸理”，即宣州太守廖询贪污残暴不守法度，韩绛交付官吏进行处理。 点评：此类题实际上是对文言文文意的概括和分析，它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。 小题4: 试题分析：注意得分点：（1） “行”、“更相”、“废”各1分，句顺1分。“行”，译为施行、实行、实施皆可；“更相”，译为交相、互相、相继皆可；“废”，废弃、废止。（2） “以……为”，“人情”，“固”“善”“何惮”各1分，句顺1分。“以……为”，把……当作；人情，私人交情；“固”，本来；“善”，好的；“何惮”，何必惧怕、为什么要惧怕 点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意思，都要有所体现，还要考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。 【文言文参考译文】 韩绛字子华，开封雍丘人。考中进士甲科，任陈州通判。历任户部判官。江南发生饥荒，韩绛担任体量安抚使，实行方便老百姓的措施几十条。宣州太守廖询贪污残暴不守法度，韩绛交付官吏进行处理，老百姓非常高兴。仁宗对韩绛说：“任用爱卿你出自我的心意，爱卿大凡谈论事情，不应当过于激烈，应当存念朝廷根本，关键的政令可以推行，不要让我成为一个不听从谏言的人。” 仁宗到茅山祈祷求得子嗣，韩绛草拟祝辞，趁机规劝仁宗减少宫人，以及限制内臣养子，来表示对绝人之世的重视，仁宗都听从了。真定太守吕溱犯法，从官上章请求赦免他，韩绛说：“法律施行应当从地位高的人开始，大家交相求情，那么公道就废弃了。”并对求情的各位官吏进行弹劾，于是吕溱被贬职。 几个月后，韩绛以翰林侍读学士知庆州。熟羌占据堡垒发动叛乱，韩绛不久就对羌人进行讨伐并平定了羌人叛乱。兼任端明殿学士、知成都府。张咏镇守蜀地的时候，春季卖米，秋季卖盐，官府发放奖券恩惠贫弱者，时间一长，权益全部归了豪门大族；宦官奉命出使到蜀地，让酒吏执掌贸易，于是酒吏依附豪强来取悦他们，韩绛全部上奏罢免了这些。召请他知开封府，担任三司使。韩绛请求把川、陕掌管的田谷运送到常平仓（中国古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓），根据官吏所任事和道路的远近的不同给予工钱。仁宗感叹说：“众人在无原则地宽容，唯独你不能顺从时俗！”立即实行。宫内众多官吏多次求取恩惠，韩绛总是坚持不这样做。他对仁宗说：“我冒犯众人，害怕有各种流言蜚语。”仁宗说：“朕在藩邸的时候，经常听说官吏把国家政事当做私人交情。你所坚守的本来就是好的，何必惧怕谗言？” 神宗即位，授职枢密副使，开始请求设置审官西院，掌管武臣升朝之事，来消除官吏为奸之事。元丰元年，授职建雄军节度使、知定州。进入京师担任西太一宫使。元丰六年，知河南府。夏季，天下大雨，伊、洛之间老百姓被水淹死的人达十分之五六。韩绛打开粮仓粮食赈济百姓，围绕全城修筑堤防。几个月后，又发生大水，老百姓靠此而免除水患。哲宗即位，担任镇江军节度使，被封为康国公，担任北京留守。黄河在小吴决口，都水司建议依傍魏城开凿水渠东达金堤，劳役十分紧迫。韩绛说：“一定不能收到实效，（这会）白白耗费国家财力，让魏人流浪迁徙，不是一种（好）办法。”三次上奏，请求终止这一举动。 元祐二年，请求告老，以司空、检校太尉的官职退休。第二年，死，终年七十七岁。追赠太傅，谥号为献肃。

据专家权威分析，试题“文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成小题。韩绛字子华，开封..”主要考查你对  文言文阅读，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

文言文阅读现代文阅读

考点名称：文言文阅读

• 文言文阅读：
  
  “文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
  文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。　　
  文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

• 文言文的考察：
  
  文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
  1.能正确地理解文言词语的含义。
  2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
  3.能理解并归纳文章的主要内容。
  4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课内部分只要有针对性的去背就行了。

  三种方法：

  第一，引用原文句子回答；
  第二，摘录原文关键的词语回答；
  第三，用自己的话组织文字回答。
  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。　　　　　　　　　

  准确理解词义、翻译句子基本原则：

  是通过解释词语，理解句子的含义。