题文

阅读下文，回答问题。 桥（谈哥） 黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着， 像一群受惊的野马，从山谷里疯狂的奔出来，势不可挡。 工地惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌的喊了一嗓子，100多号人你拥我挤的向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折了回来。 东西没有路。只有北面那座窄窄的桥。 死亡在洪水的狞笑中逼近。 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的村长，那个不久就要退休的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑的喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。” 有人说道：“这不是拍电影。” 老汉冷冷的说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。 水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。 小伙子狠狠瞪了老汉一眼，站到一边。 队伍秩序井然。 木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下了他和小伙子。 小伙子竟来推他：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。 突然，那木桥轰的塌了，小伙子被吞没了。 老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他。 白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她的丈夫和她的儿子。 1、对小说中“老汉”富有个性的语言分析错误的两项是：（　）（　） A．每句话都简洁干脆，反映了老汉刚直的性格。 B．四句话综合起来看，充分表现了老汉优秀的品德。 C．每句话都正直但不无粗暴，含蓄的反映的农村干部的基本情状。 D．四句话综合起来看，恰如其分的表现了当时的紧急状态。 E、每句话都镇定直率，表现了老汉干练的作风。 2、纵观全文，为什么说老汉“像一座山”？ 3、这篇小说最突出的句式特点是什么？选择这种句式的作用是什么？ 4、“这不是拍电影。”试简要分析这句话的弦外之音。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

１、Ｃ、Ｅ ２、形容老汉象山一样镇定、威严，值得信赖、依靠。 ３、本文明显的句式特点是多用短句。作用是体现情况危急，烘托紧张气氛。 ４、讽刺社会现实中，在宣传教育方面存在着形式主义和脱离实际的风气。

1．（小说中老汉一共有四句语言描写，“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。”“可以退党，到我这儿报名。”“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”“少废话，快走！”。Ｃ项错在，小说中并未体现老汉的语言代表着农村干部的基本情状，这只是老汉个人的性格体现；Ｅ项错在，老汉的语言不能体现出干练的作风，“干练”是指有才能、有经验，“退党”、“最后一个走”、“快走”这都不能用“干练”来形容。） 2．无 3．无 4．（解答此题，必须先弄清“这不是拍电影”中“这”指代的是什么。“这”指代的是老汉提出的共产党员应舍己为人的命令。接着，应该弄清倡导“共产党员献身精神”与拍电影有什么关系，现实生活中许多电影都在大力宣传党员的无私奉献精神。最后，注意“不是”这个否定，说明现实生活中群众对电影里宣传的献身精神是不愿接受的，究其原因，只能是电影宣传的精神脱离了现实生活的实际。）

据专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。桥（谈哥）黎明的时候，雨突然变大了。像泼。..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
  论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
  事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
  事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
  理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
  ⑤记叙顺序：
  顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
  ⑥描写方法：
  是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。