题文

阅读下文，完成6——9题。 大木结构是古建筑的主要结构材料，其损坏程度往往决定了维修工程的性质。抢险加固工程，是针对古建筑险情所采取的、临时性的、加支撑等附加构筑物应急的安全措施；维护保养工程，主要是指以日常保养性的工作为主的维护工程。如屋面除草、零星的小修小补、室内油饰、粉刷以及零星的补配等；维修工程，又可分为一般性维修和重点维修工程。一般性维修包括：少量的大木修补和墩接、屋面局部揭瓦、墙体修补、局部拆砌、地面修补局部挖补、油饰彩画以及化学保护等；重点维修工程包括挑顶打牮拨正，局部及全部大木落架①及墙体大面积重新拆砌等。 古建筑的维修工程应以“修”为主，然而，在实际工作中往往忽视技术规范（1）中强调的“损坏程度超过规范（2）应优先考虑加固”的这一环节，只注意强调“超过规范（3）必须更换”，文物建筑在维修中木件更换量过大的现象屡见不鲜。年久失修的古建筑经过大修甚至一般维修，文物原构件及价值损失量就已很大，如果再增加一些不必要的更换，就可能使修缮后的古建筑的文物价值降低很多。 在古建筑的维修工程中，勘察柱子是否糟朽时，普遍的现象是，工程涉及的柱子，凡有包砌，都要拆开检查。这种比较盲目的常见检查方式，会使许多古建筑中没有问题柱子两侧的墙体也同样被“开膛”，所以，应采取钻探等一些更科学的办法，尽量减少因对古建筑的修缮而给文物带来的不必要的损失。 修缮方案中，常见到的一句话就是“糟朽严重”，好一点的，描述一下糟朽高度和深度，未做勘查的则在说明中注明“待施工中进一步勘查后再定”，在实际修缮中这类方案操作起来比较困难，给工作带来难度。所以，需要仔细研究、具体分析，查清糟朽原因、深度、高度和具体位置，同时说明结构的安全状况，尽可能用数字量化。 选用维修木材也是文物保护工程的一个关键因素。当前，木材含水率普遍较高，如果使用这些含水率较高的构件，日后木材易变形糟朽，从而给古建筑埋下新的隐患。即使修缮时木料含水率符合要求，但修复中由于施工和天气的原因，还会出现二次含水率超标的问题。所以不要只看木材表面干了就进行油饰封护，应该恢复隔年开春油饰这种好的传统，以确保古建筑百年大计。 注解：①落架：将建筑各部件按照严格顺序拆下，然后再按拆时顺序逐一组装的维修方法。 小题1:据《北京日报》报道，举世瞩目的故宫太和殿维修工程，工程性质为“现状保护维修”，具体项目有：墩接、修补腐朽的木柱；更换破碎琉璃瓦、恢复瓦面釉色，清洗加固装饰构件；复原外檐彩画……从上述描述来看，这一工程最接近文中提到的哪一类工程？ A．抢险加固 B．维护保养工程 C．一般性维修工程 D．重点维修工程 小题2:下列对第二段划线语句中三处“规范”的理解，符合文意的一项是    ． A．(1)与(2)不同，(2)与(3)相同。 B．(1)(2)(3)都相同。 C．(1)与(2)相同，(2)与(3)不同。 D．(1)(2)(3)都不相同。 小题3:作者所强调的“古建筑的维修工程应以‘修’为主”这一观点，主要针对以下哪种操作误区？ A．维修工程中，木制构件的更换量往往过大。 B．勘察柱子时，对柱子包砌的拆开范围过大。 C．制定方案时，对糟朽细节未做详细的勘查。 D．常选用含水率较高的木制构件，埋下隐患。 小题4:从全文看，修缮从哪些方面给古建筑带来损失？请分条概括。(3分) 答：_______________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

小题1:C 小题2:A 小题3:A 小题4:①大量更换构件（木件）。 ②盲目拆开检查，（导致文物价值降低）。 ③选用木材不当，（造成新的隐患）。

小题1:“部分大木修补和墩接、局部揭瓦、油饰彩画”等重要属性与C项吻合，不符合“险情、临时性、加支撑”“日常保养性的小修小补、零星补配”“大木落架、墙体大面积重新拆砌”等其他选项的关键属性。 小题2:①：这里指施工的操作要求； ②、③：这里指判断某一构件是否超过损坏程度的标准。 小题3:根据文意，维修中常见的认识误区是如何处理“换”和“修”的关系。 小题4:每点1分，共3分。意思对即可。

据专家权威分析，试题“阅读下文，完成6——9题。大木结构是古建筑的主要结构材料，其损坏..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
  ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
  ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
  ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
  ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
  中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
  分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
  ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。