题文

阅读下面的问题，完成下面小题。 我把贵妃给了日本人新加波胡月宝 “Darling（亲爱的），今天晚上松坂一郎就到了，你准备好明天晚上的晚餐，松坂的秘书在传真上指定要吃ChineseFood（中国餐）……” What？ChineseFood？我不会做！"妻子莉莉安在电话的另一端尖叫起来。 “叫玛丽亚做，不就行了！” “她是菲律宾人，怎么会呢？你请他到外面的中餐馆去，不就行了！” “是松坂坚持要上门拜访的！日本人最喜欢这一套了。你找你妈来帮忙弄吧！反正明天晚上七点正，我要看到餐桌上的ChineseFood!你记得噢，这一宗生意是几百万的,务必把这宗生意抢到手！” 安德鲁不等妻子说完，就挂断了。 第二天晚上，松坂一郎准时上门。他给莉莉安送来一套和服，作为对莉莉安的厨艺的赞美。晚餐后，松坂在安德鲁的带领下，四处参观。 “安德鲁，你的家布置得非常古雅，这幅是贵妃醉酒图吧？”松坂在偏厅的左墙前停了下来，指着墙上的画问道。 “哦！哦！是的，是的，松坂好眼力，想不到松坂对中国画这么有研究！”安德鲁瞪着墙上的中国古装女人，心里有点慌了。这副画像自他懂事以来，就一直挂在这里了，可他从不曾正眼瞧过。 “说不上研究，稍有认识而已，杨贵妃在我们日本是相当有名的，安史之乱时，杨贵妃并没有死，我们的祖先把她救回日本了，她的坟墓就在京都，很多人还常常去凭吊呢！” 安德鲁傻了眼。他万万料不到松坂会突然用华语对他说起话来，他只好一知半解的唯诺着。安史之乱是什么？墙上这个女人是杨贵妃？从小受英文教育，刚从美国捧了商业管理硕士回来的安德鲁陪着笑脸，如坐针毡地听着松坂的日腔华语：“你看，杨贵妃醉酒的样子，太迷人了，这画上题的是李白的诗：云想衣裳花想容，题得好啊！” 松坂足足在画前站了十五分钟，对这幅《贵妃醉酒图》赞不绝口。安德鲁也破记录的陪站了十五分钟，陪看了十五分钟，虽然，无论他怎么努力，也看不出一个所以然。 “安德鲁，你的中国名字是什么？”松坂站在露台上，突然问了起来。 “中国名字？”安德鲁费力地想从记忆匣中找起来，可是，无论怎么翻抄，连个影子都想不起来。 “我的祖先是峇峇①，我们又是基督徒，所以，我没有中国名字。”安德鲁急中生智，掩盖了自己的窘态。 第三天早上，安德鲁坐在办公室里，为着激烈的竞争大伤脑筋。 “这是贵妃醉酒图吧！” 蓦然，松坂望着自已家里的中国古装女人的画像时，眼睛发亮的模样闪入脑海。 安德鲁的合约顺利地谈妥了，他踌躇满志，这是他第一次独当一面的硕果。 安德鲁送松坂上飞机的同时，也顺便接回了一个月前到中国去探路的董事长兼父亲大人。在回家的路上，安德鲁汇报了自己的成绩。 “安德鲁，偏厅里的画像呢？” 父亲回家后的次日早上，发现了偏厅墙上的空白。 “噢，那一个杨贵妃吧！我把杨贵妃送给日本人松坂一郎了！”安德鲁一脸的洋洋得意。 “爹地，一幅破旧的画换来一份三百五十万的合约，很合算的！”莉莉安一边切着盘子里的煎蛋，一边帮腔道。 父亲猛地放下了手上的热粥，深邃的眼睛凸凸然地突了出来。 “爸爸，我知道那是古董，多少钱？算是我跟你买好了！” 安德鲁对父亲的小器深不以为然。 老人家考虑了一个月，断然地做出决定。 “富商捐出价值七百万的字画与古玩”安德鲁看了秘书送来的联合报纸与秘书的翻译以后，匆忙地敲开父亲的办公室大门。 “我不想再有把贵妃送给日本人的事发生。” 父亲看也不看安德鲁一眼，平静地说。 注①峇峇：指在马来西亚的马六甲州、槟州等地，生活着一个独特的华人后裔群体，当地人称他们为峇峇 小题1:下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（5分）（） A．“这一宗生意是几百万的,务必把这宗生意抢到手!”安德鲁为了和松坂一郎做成生意，想方设法地讨好他，特意叫妻子莉莉安做中国餐。 B．安德鲁为了顺利签下生意合同，把松坂一郎喜欢的《贵妃醉酒图》送给他，反映出安德鲁所接受的是西方的教育，没有认识到祖国文化的价值，具有局限性。 C．作为一个商人，松坂一郎看到《贵妃醉酒图》能侃侃而谈相关的历史知识，这种博取百家，见闻广博的做法，值得敬佩、学习。 D．“我不想再有把贵妃送给日本人的事发生。”安德鲁的父亲为了避免更多的损失，将收藏的古董捐出去，可见他排日情绪极为强烈。 E．安德鲁无知地“把贵妃给了日本人”让人心情沉重而又发人深省，这也正是这篇小说的价值所在：引起对年轻一代华人“文化断根”的反思。 小题2:文中用了哪些细节写松阪对《贵妃醉酒图》的喜爱？这样写有什么作用？请简要分析。（4分） 小题3:安德鲁把“贵妃给了日本人”是偶然的，还是必然的？请结合作品内容进行探究。（6分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

小题1:A、D 小题2:①三个细节：松阪对中国古玩发生了兴趣；松阪用华语大谈杨贵妃；松阪追问安德鲁的中国名字。（2分，答对两点即可）②作用：引起读者对《贵妃醉酒图》的关注，给读者留下悬念；侧面烘托《贵妃醉酒图》的价值，为后文点明《贵妃醉酒图》的价值竟超过了生意成交额做铺垫。（2分，答对两点即可） 小题3:从故事的情节看，安德鲁“把贵妃给了日本人”是偶然的。如果安德鲁不是急于和日本人做成生意，也许事情就不会发生了。（2分）但是，安德鲁就算没有把《贵妃醉酒图》送给日本人，他的“文化断根症”（不了解自己的文化传统，不清楚自己的民族的历史）一定会在生活上、生意上乃至在各个方面时时表现出来，他的生活中还会有无数个类似“把贵妃给了日本人”的故事将要发生。所以这也是必然的（4分）（探究时，应注意不能忽视偶然性而只谈必然性，或只谈偶然性不谈必然性，应将两者结合起来）

小题1:（A项是松坂一郎指定要吃中国餐；D项，不是“排日情绪”,更多的是对民族文化的重视以及拳拳的爱国之情。） 小题2:略 小题3:略

据专家权威分析，试题“阅读下面的问题，完成下面小题。我把贵妃给了日本人新加波胡月宝..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读掌握内容：
  
  各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
  相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
  记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。
  
  一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
  二、其次：
  （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
  （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
  （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
  （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
  （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
  （6）语句作用、含义分析题：
  ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
  ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
  ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
  ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
  （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
  ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
  ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
  （8）用自己的话回答问题：
  ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
  ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
  （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
  用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。