题文

阅读下面的材料，根据要求写一篇800字左右的文章。 《圣经》有曰：爱你近旁之人。有人亦云：若缺少对自已的爱，博爱也无法实现。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

题型：写作题  难度：中档

答案

要学会自爱 人生在世，重在自爱。一个基于自身立场的人，首先懂得自爱，自爱是他本人对自己建立一种依附关系，也就是自己被自己吸引，从而使思想转化为强大精神力量。懂得自爱的人，必能“艰难困苦，玉汝与成”，创造无憾的、全新的、近乎完美的自我；学会自爱的人，不致于沉沦为一棵随风飘摇的小草，而成长为一株挺拔葱茏的大树；敬重自爱的人，必能为自己划出一道海岸线，给自己送上一抹灿烂的笑颜。 学会自爱，必须学会识己。有的人对别人总能在认真观察以后，作出全面而正确的评价，但唯独对自己缺乏认识，缺乏发现。不能了解自我、认识自我，便无以挖掘自我、开发自我，更无以提升自我，而这是不是对自己的不负责任呢？正确的认识自我，全面利用自我，集中到一点，就是必须发现自己的才能、自己的潜力、自己的优势，从而扬长避短，经营自我，让自己的人生充分增值。美国政治家富兰克林说过：“宝贝放错了地方，就是废物。”田亮曾回答记者说：“有一点我自己是非常明白的，我如果离开了跳水就什么都不是了，离开跳水我的商业价值也就没有了。”是啊，跳水是田亮的优势所系、长处所在，他可以在跳水界奋斗成一个名头很响的冠军，但总难以在娱乐界或者别的什么界，奋斗成一个名头很响的“冠军”。一个功成名就的人离开了自己的优势，他便什么都不是。 学会自爱，必须学会自信。如果说，一个人一旦发现了自己的优势，利用了自己的长处，便能走向成功的话，那么，对一个尚未功成名就的人来说，更须创造自己的优势。一个人的优势，不是一成不变的，经过努力，是可以逐步积累，逐步创造的。积累优势、创造优势，关键在于树立自信。黄美廉从小患有脑性麻痹，病魔让她的肢体失去了平衡，也夺走了她说话的能力。然而，外在的痛苦并没有击败她内心的奋斗精神，她昂然面对一切的不可能。后来，她获得了美国加州大学艺术博士学位，用自己的画笔画出了生命的色彩。在一次演讲中，学生问她是怎么看自己的。她用粉笔在黑板上写道：“一、我好可爱!二、我的腿很长很美!三、爸爸妈妈很爱我!四、我会画画!五、我会写稿……”她最后的结论是：“我只看我所有的，不看我所没有的。”什么叫学会自信，什么叫积累优势，黄美廉其言其行便是最生动的诠释。 学会自爱，必须学会沉稳。要做一个对社会有用的人，必须有知识有干劲。光有干劲，没有知识，干劲再大也没用。学习知识，研究学问，必须沉住气，必须追求“甘坐十年冷板凳”的精神，必须追求“厚积薄发”、“后发制人”的境界。钱理群在《王瑶怎样当北大教授》中回忆说，“在我研究生毕业留校以后，他找我谈了一次话：‘你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多。这个时候，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑……你要心里有数，你主要追求什么东西，之后牢牢把握住，利用你的有利条件尽量做好，发挥充分，其他事情要抵挡住，不做或少做。’”是啊，每个人都要学会拒绝各种诱惑，要沉沉稳稳地学习知识、研究学问，坚持不懈地努力，日后必能有源源不断的后劲，而一旦有了真本事，则必能更好地服务社会、服务人民。 学会自爱，必须学会做人。做人即为人处事，它决定了人生、事业、亲情、友情的兴衰成败。我们每一个人都有从无知到有知，从幼稚到成熟这一过程，即人的后天因素。做人展示给他人的便是一个人的后天因素，诸如品格、学识、阅历、能力等综合体现。或许，在世俗看来，所谓“学会做人”就是要学会应酬、能变通、善于花言巧语、投机钻营，能在场面上混出点出息来，其实这是一种曲解，或者说是一种亵渎。真正意义上的学会做人，关键是要做到问心无愧。《霍英东全传》记录了作者与霍英东的一段对话，其中有：“有人问假如人生满分100分，那你给自己打多少分？他说不止100分，起码100分!因为几十年前，自己不单只是自己赚钱，还帮别人赚钱……自己从来没有负过任何人!但不少与我合作过的人，都有负于我。做人，关键是问心无愧，要有本心，不要做伤天害理的事。”因为做人踏实所以几十年来霍英东总是喜欢一个人独来独往，从未带保镖出入。霍英东做人品格，自让后人敬慕。 学会自爱，不是让我们自我封闭，孤芳自赏，而是要我们懂得坚毅；不是让我们自我放纵，率性而为，而是要我们懂得律己；不是让我们自我苛求，勉为其难，而是要我们懂得进退。

试题分析： 这是一篇名言警句类的材料作文，第一句出自《圣经》“爱你近旁之人”，强调博爱；第二句“若缺少对自已的爱，博爱也无法实现”，则强调自爱。把二者联系结合起来，可以辩证地立意为：先自爱，后博爱；有自爱，方有博爱。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，根据要求写一篇800字左右的文章。《圣经》有曰：爱..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

• 材料作文：
  
  是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。

• 命题作文与材料作文：
  
  材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

• 写作策略：
  

  ①引：
  恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
  

  ②议：
  是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
  

  ③提：
  提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
  

  ④联：
  这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
  

  ⑤深：
  深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
  

  ⑥结：
  收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。   

  在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

  一、读懂材料，全面把握
  读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
  全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

  二、立意求准，力求新颖
  材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
  所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
  所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

  三、使用材料，恰当巧妙
  在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

• 材料的类型：
  

  故事型
  梗概、片断、寓言……
  

  论说型
  名言警句、哲理、议论文段……

  事例型
  名人事例、凡人小事……

  情景型
  生活场景、特别的细节……

  图表型
  一幅漫画或一个图表……

  审题：

  审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

  方法：
  首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
  然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
  对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

  误区：
  1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
  2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
  材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。