ReadandtellTrueOrFalse. 阅读短文,判断正(T)误(F)。A: Look,here'sourtripplan.B:OnMonday,weleavethiscity,right?A:Right.Haveyougottheplanetickets?B:Sorry,they-四年级英语
题文
Read and tell True Or False. 阅读短文,判断正(T)误(F)。 |
A: Look, here's our trip plan. B: On Monday, we leave this city, right? A: Right. Have you got the plane tickets? B: Sorry, they sold out. A: So, we have to change the trip plan. Let's leave there on Tuesday. B: On Wednesday, we go shopping in Beijing. It's too early, I think. Let's go to the Great Wall first on Wednesday. A: OK, I like the Great Wall. Then let's go shopping on Sunday. We will leave for home on Sunday. B: Nice. We are going to the Temple of Heaven on Thursday. It's good. A: And I know Beihai Park is very beautiful. B: But I can't see it on the trip plan. A: Really? Oh, I forgot it. Let's go there on Friday. B: The weather forecast says it's going to rain on Friday. Let's go there on Saturday. A: OK. I will take two umbrellas. B: Thank you. ( ) 1. They are going on a trip to Beijing. ( ) 2. They will leave Beijing on Sunday. ( ) 3. At first, they have got the train tickets. ( ) 4. They will go to the Great Wall on Wednesday. ( ) 5. It's rainy. So they will not go shopping. ( ) 6. They will go to Beihai Park on Friday. ( ) 7. It's sunny on Friday. |
答案
1-5: T F F T F 6-7: T F |
据专家权威分析,试题“ReadandtellTrueOrFalse. 阅读短文,判断正(T)误(F)。A: Look,h..”主要考查你对 阅读能力 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
阅读能力
考点名称:阅读能力
- 阅读能力:
是个体通过阅读方式进行学习的行为表现,以实现心理任务完成的状态。
其主要方法有:五步阅读法是英美等国流行的一种阅读方法,它包含浏览(Survey)、发问(Question)、阅读(Read)、复述(Recite)、复习(Review)五个步骤。
这种方法适用于阅读需要记忆的读物。质疑阅读法是基于疑问是促进阅读理解的契机,读书善疑,则思维敏捷,思路开阔。
运用质疑阅读法,首先是要善于起疑。从时间上讲,起疑的方式有开篇起疑、初读起疑和深析起疑三种。 - 英语阅读题型及解题技巧:
小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。
①做任何阅读理解首先要通读全文,弄懂句意,千万不得马虎。
②做好选择填空最好用排除法,首先排除语法、词法上的错误,再根据短文内容逐一排除每一个选项。
在排除每一个选项的过程中要细心,要明白排除每一项的原因,如果有几项看似都对,那就要考虑生活实际,排除不符合的。
如果实在排除不了其它选项,先要考虑自己有没有看错短文中的细节,只要题目不错,肯定有正确答案的。
③做判断题更加需要细心,先要明白需要判断的语句主要讲的意思,然后再在文中找与此相关的语句,逐一对比,一旦发现哪有明显的不同,立刻做标记(×)。
④回答问题要怎么问,怎么答,尽量用原文的句子回答,不要把单词抄错,回答后也要通读一遍,检查是否与原文相符,有没有语法、词法上的错误。
⑤完形填空也要用排除法,如果出现一个单词的多种形态,要利用语法常识逐一排除;出现几个意义相近的单词,要考虑每个单词的用法;
若出现几个不同意义的单词,就考虑每个单词放在文中是否合理。
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