题文

阅读对话，选择正确的答案。

A: Good morning, Liu Tao. B: Good morning, Wang Bing. It's Sunday. Are yor free?  A: Yes, I am. Oh, what's this?  B: It's a CD Walkman. It's old.  A: Is it yours?  B: Yes, it is. It is a present from my father. He gave it to me last Spring Festival.  A: Can I have a look?  B: Sure. Here you are.  A: Oh, it's very beautiful. I have a CD Walkman, too. It is new. But I don't know how to use it. Can you help      me?   B: Sure. Let me show you ... clear?  A: Yes.  B: Where is it from?  A: My brother bought (买) it last Thursday. It was my birthday present.  B: Really?

1. What day is it today?

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A. Sunday.                     B. Firday.                       C. Thursday.

2. Are the boys very busy?

[     ]

A. Yes.                             B. Sorry, I don't know.          C. No.

3. Whose CD Walkman is new?

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A. Liu Tao's.                 B. Wang Bing's.               C. Wang Bing's brother.

4. Where is Liu Tao's CD Walkman from?

[     ]

A. It is from his father.                   B. It is from his mother.               C. It is from his brother.

5. Does Liu Tao know how to use the CD Walkman?

[     ]

A. Yes, he did.                 B. No, he doesn't.              C. Yes, he does.

题型：阅读理解  难度：偏难

答案

1-5: A  C  B  A  B

据专家权威分析，试题“阅读对话，选择正确的答案。A:Goodmorning,LiuTao.B:Goodmornin..”主要考查你对  阅读能力  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

阅读能力

考点名称：阅读能力

• 阅读能力：
  是个体通过阅读方式进行学习的行为表现，以实现心理任务完成的状态。
  其主要方法有：五步阅读法是英美等国流行的一种阅读方法，它包含浏览（Survey）、发问（Question）、阅读（Read）、复述（Recite）、复习（Review）五个步骤。
  这种方法适用于阅读需要记忆的读物。质疑阅读法是基于疑问是促进阅读理解的契机，读书善疑，则思维敏捷，思路开阔。
  运用质疑阅读法，首先是要善于起疑。从时间上讲，起疑的方式有开篇起疑、初读起疑和深析起疑三种。

• 英语阅读题型及解题技巧:
  小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。 
  ①做任何阅读理解首先要通读全文，弄懂句意，千万不得马虎。 
  ②做好选择填空最好用排除法，首先排除语法、词法上的错误，再根据短文内容逐一排除每一个选项。
  在排除每一个选项的过程中要细心，要明白排除每一项的原因，如果有几项看似都对，那就要考虑生活实际，排除不符合的。
  如果实在排除不了其它选项，先要考虑自己有没有看错短文中的细节，只要题目不错，肯定有正确答案的。 
  ③做判断题更加需要细心，先要明白需要判断的语句主要讲的意思，然后再在文中找与此相关的语句，逐一对比，一旦发现哪有明显的不同，立刻做标记（×）。 
  ④回答问题要怎么问，怎么答，尽量用原文的句子回答，不要把单词抄错，回答后也要通读一遍，检查是否与原文相符，有没有语法、词法上的错误。 
  ⑤完形填空也要用排除法，如果出现一个单词的多种形态，要利用语法常识逐一排除；出现几个意义相近的单词，要考虑每个单词的用法；
  若出现几个不同意义的单词，就考虑每个单词放在文中是否合理。