题目

在探究串、并联电路规律的实验里，王海小组同学进行了如下操作： （1）①把两个标有“2.5V 0.3A”的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图1所示）。          ②分三次接入电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一。  （2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图2所示）。         ②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记入表二。 请你评估： （1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是                ，判断的依据是 _____________； （2）表二的测量结果是否可能?谈谈你的观点。 （3）你认为王海小组同学用两个相同的小灯泡做这个探究实验科学吗？如果是你做，你还会怎样设计实验呢？

图1                             图2

题型：探究题难度：偏难来源：0119 同步题

所属题型：探究题 试题难度系数：偏难

答案

（1）UAC；因为UAC跟UAB与UBC之和相差太大。 （2）可能，因为A点和B点电流之和接近C点的电流，在误差范围符合并联电路干路电流等于各支路电流之和的规律。 （3）不科学；应该再用两个不同的小灯泡做实验。

考点梳理

初中二年级物理试题“在探究串、并联电路规律的实验里，王海小组同学进行了如下操作：（”旨在考查同学们对 串联电路的电压规律、 并联电路的电流规律、 控制变量法和科学探究的过程、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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• 串联电路的电压规律
• 并联电路的电流规律
• 控制变量法和科学探究的过程

考点名称：串联电路的电压规律

串联电路电压规律：

在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和，即U=U1+U2+…+Un。

实验探究串联电路电压规律：

1.实验器材：电源、导线、开关、灯座、小灯泡、电压表。

2.实验电路图：如图甲所示。

3.实验步骤：

(1)按实验电路图连接好电路。连接电路过程中，开关应处于断开状态。

(2)将电压表并联在灯L1两端，测出Ll两端电压U1。在不超过量程的前提下，电压表量程应首选“0～3V”。

(3)合上开关后，将电压表的示数记录在下表中。

(4)用电压表分别测出L2两端电压U2、电路总电压U总，记下电压表示数，并填入表中。

4. 结论：串联电路中U总=U1+U2

考点名称：并联电路的电流规律

并联电路电流规律：

在并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即I=I1+I2+…+In。式中I表示干路中的电流，I1到In分别表示各支路中的电流。

并联电路的特点：

(1)电路有若干条通路。

(2)干路开关控制所有的用电器，支路开关控制所在支路的用电器。

(3)各用电器相互无影响。

而且在串联电路中电流处处相等;

在并联电路中电压处处相等;

串联的优点：在电路中， 若想控制所有电路， 即可使用串联的电路;

串联的缺点;若电路中有一个用电器坏了，整个电路意味着都断了。

并联的优点：可将一个用电器独立完成工作，一个用电器坏了，不影响其他用电器，适合于在马路两边的路灯。

并联的缺点：若并联电路，各处电流加起来才等于总电流，由此可见，并联电路中电流消耗大。

串、并联电路的比较：

考点名称：控制变量法和科学探究的过程

控制变量法的定义：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

控制变量法的应用：
理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、验证欧姆定律、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电流的热效应的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素