题目

小明在商店里买了两种规格的小灯泡甲和乙，甲适合在两节干电池的手电筒中使用，乙适合在三节干电池的手电筒中使用，正常工作时乙灯比甲灯亮，在学习了电流和电路的知识之后，他想：如果把甲灯和乙灯串联接到两节干电池的两极上，流过甲和流过乙的电流真的相等吗？他决定自己动手进行一下实验探究，请你帮助他完善下列实验报告．    探究课题：不同规格的灯泡串联接人电路，通过两个灯泡的电流是否相等．    实验器材：电源（两节干电池串联）、小灯泡甲、小灯泡乙、电流表A、开关一个，导线若干，    设计实验：在下边方框内画出实验电路图并标出电流表的测量点a、b．实验时分别把电路中a、b两点断开，接人电流表，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．

进行实验、记录数据： 按电路图连接好实验器材，闭合开关，分别记录每次电流表的示数．结论：略 猜测：在此实验中对于甲、乙两灯的亮暗情况，你的猜测是

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A．同样亮 B．甲灯亮 C．乙灯亮 你这样猜测的理由是：____________________________________________________.

题型：应用设计题难度：中档来源：期末题

所属题型：应用设计题 试题难度系数：中档

答案

猜测一：（选）A，（理由是）流过两灯的电流相等，所以两灯亮度相等． 猜测二：(选)B，（理由是）正常工作时乙灯比甲灯亮，现在不能正常工作，甲灯就有可能比乙灯亮． 猜测三：（选）C，（理由是）正常工作时乙灯比甲灯亮．

考点梳理

初中三年级物理试题“ 小明在商店里买了两种规格的小灯泡甲和乙，甲适合在两节干电池”旨在考查同学们对 串联电路的电流规律、 串、并联电路的设计、 ……等知识点的掌握情况，关于物理的核心考点解析如下：

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根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问初三物理。

• 串联电路的电流规律
• 串、并联电路的设计

考点名称：串联电路的电流规律

串联电路特点：

串联电路中，电流处处相等，即I=I1=I2=…=In。在串联电路中只要测出任何一个位置的电流，就知道了其他位置的电流。

实验探究串联电路的电流规律：

1. 实验电路：

2. 实验步骤：

(1)根据串联电路的电路图，组装好实验装置

(2)选用电流表的最大量程，并把电流表接在电路的a处。

(3)合上开关，测出a处的电流值。

(4)把电流表先后改接在电路中的b、c处，分别测出电流值，并对电路中Ia、Ib、Ic进行比较分析。

3. 结论：串联电路各处电流都相等Ia=Ib=Ic。

考点名称：串、并联电路的设计

电路设计：是指通过一定规则和方法设计出符合使用要求的电路。主要是设计一些生活上比较新颖的电路：例如：探究抢答器电路、病房呼叫电路的设计、简易交通灯电路的设计等。

串、并联电路设计常见方法：

1、用若干个开关控制同一个用电器：要求不管哪个开关闭合，用电器都能工作，那么这若干个开关一定是并联的，并且用电器在它们的干路上。

2、开关的短路用法：要求当开关闭合时，一灯发光，开关断开时两灯都发光，就要把这两盏灯串联，把开关与其中一灯并联，在开关闭合时造成这盏灯短路，从而达到只有一盏灯发光的目的。

3、单刀双掷开关的应用：

(1)改变电路的连接方式，使用电器由并联变为串联，或由串联变为并联。

(2)方便控制一盏灯。把开关安置在两个不同的位置，随意拨动任何一个开关，都能使灯由亮变灭，由灭变亮。

4、简单的混联：每个支路上的用电器工作时，总有一个特殊的用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在它们的干路上。

串、并联电路设计基本步骤：

1、 明确设计任务要求：

充分了解设计任务的具体要求如性能指标、内容及要求，明确设计任务。

2、 方案选择：

根据掌握的知识和资料，针对设计提出的任务、要求和条件，设计合理、可靠、经济、可行的设计框架，对其优缺点进行分析，做到心中有数。

3、 根据设计框架进行电路单元设计、参数计算和器件选择：

具体设计时可以模仿成熟的电路进行改进和创新，注意信号之间的关系和限制;接着根据电路工作原理和分析方法，进行参数的估计与计算;器件选择时，元器件的工作、电压、频率和功耗等参数应满足电路指标要求，元器件的极限参数必须留有足够的裕量，一般应大于额定值的1.5倍，电阻和电容的参数应选择计算值附近的标称值。

4、 电路原理图的绘制：

电路原理图是组装、焊接、调试和检修的依据，绘制电路图时布局必须合理、排列均匀、清晰、便于看图、有利于读图;信号的流向一般从输入端或信号源画起，由左至右或由上至下按信号的流向依次画出务单元电路，反馈通路的信号流向则与此相反;图形符号和标准，并加适当的标注;连线应为直线，并且交叉和折弯应最少，互相连通的交叉处用圆点表示，地线用接地符号表示。