中班美术活动爱跳舞的格子教案反思

中班美术教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-05-17 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班美术活动爱跳舞的格子教案反思,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

 教学目标
  1.初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色,认识同种色。
  2.通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。
  3.能尝试与同伴进行协商,初步形成合作意识。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  教学准备1.画有格子的大纸。
  2.红、白颜料,调色盘。水粉笔。
  3.幼儿用书:《爱跳舞的格子》。
  教学过程一、导入活动★教师:格子很喜欢和颜料一起跳舞,可是这需要小朋友用水粉笔帮忙,你们愿意吗?
  ★教师:请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞,看看"红宝宝"会有 什么变化?
  ★教师:又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞,看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。 教师:今天"红宝宝"心情很好,一个人跳起了圆圈舞,它转呀转呀(教师用笔在颜料 盘匕的红色。里转),格子看见了说:"红宝宝。你到我家里来跳吧!""红宝宝"点点头   (教师在颜料盘边上舔笔)说:"好呀!"就来到一个格子的身上跳起了舞(教师涂色)。
  教师:"白宝宝"看见了说:"红宝宝,我能和你一起跳舞吗?"(教师用笔在白颜料里蘸一下)"红宝宝"说:"好呀!""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀(教师将白颜色放入红色中转动)跳起了圆圈舞,然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(教师用 调好的颜色在格子内涂色)。
  二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》,激起幼儿参与涂色活动的兴趣。
  教师:你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。
  ★引导幼儿与同伴进行协商。 教师:今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳?要和你的朋友商量。
  三、展示幼儿作品,引导幼儿观察。教师:你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它 们有什么不同呢?为什么?
  ★教师进行总结。
  教师:"红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞,变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜,其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗?
  效果反馈孩子们很喜欢给格子涂上颜色,有些孩子意识到颜色的相互搭配,会用渐变色。此次活动成思行进步最大。
活动反思:   
    这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。