中班主题《买菜》教案反思

中班主题教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-06-15 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班主题《买菜》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验,知道做事要节省时间,并节约用钱,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看《买菜》教案吧。


   活动目标:
  1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。
  2、知道做事要节省时间,并节约用钱。
  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:
  1、情境创设:蔬菜超市
  2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。
  3、录音:歌曲“买菜”

  活动过程:
  1、 启发引导:
  出示幼儿设计的蔬菜拼盆
  做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题?
  2、合作买菜
  小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。
  尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。
  每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。
  互相检查。
  3、经验交流:
  你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。
  合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好?有什么好处?
  提升经验。

  活动反思:
  通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。

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