大班数学制作特征标记教案反思

大班数学教案
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这是大班数学制作特征标记教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1、学习为一组图形制作两个特征标记。
  2、复习4的组成。
  3、初步培养观察、比较和反应能力。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  活动准备:
  教具:图形卡,特征标记。
  具:操作卡,记录单若干。
  活动过程:
  集体活动。
  出示图形卡。“图上有什么 ?都是什么样的图形?”(说出每个图形的三个特征。)“它们有没有相同的地方?”(说出两个共同特征)“谁会用标记来表示它们?应该用几个标记来表示?”(请幼儿选标记)“这些标记表示什么意思?
  小组活动。
  第一组:制作特征标记“这一组的活动和我们刚才的活动是一样的,先看卡片上都有什么样的图形,它们哪些地方相同,应该做几个标记来表示,做好了说说卡片上都是什么图形,你做了什么标记。
  第二组:撕贴格子。
  请一位幼儿介绍玩法。
  第三组:穿木珠。
  “这组活动叫什么名字?”“我们先干什么再干什么?最后干什么?
  活动评价。
  对每一组图形制作特征标记的活动情况予以评价。
  教后感:通过我上课的讲解和示范做题目,孩子在操作的时候比较轻松,正确率也比较高,但有少部分孩子在制作特征标志的时候会漏圈
教学反思:
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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