大班主题认识水生动物教案反思

大班主题教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-04-13 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是大班主题认识水生动物教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

一、说教材  
  1、教材分析
  《水生动物》是大班下册第六单元科学领域中的活动内容,本课主要内容是介绍了水生动物的基本特征和多样性,要求幼儿能根据不同的特征,对水生动物进行正确的分类,同时让幼儿了解水生动物与人类的关系,教育幼儿树立环保意识,保护我们的生存环境。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,“爱护动物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。”因此,结合本班幼儿的实际水平制定了以下三个活动目标:
  2、目标定位
   (1)过观察讨论,让幼儿了解水生动物的基本特征、多样性和主要类别。
  (2)运用图片,对水生动物进行正确的分类,发展幼儿的分类概括能力 。
  (3)让幼儿了解水生动物与人类的关系,保护其生存环境,树立保护大自然的环保意识。
  (4)能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  (5)培养幼儿的尝试精神。
  3、活动重点、难点
  根据目标,活动重点定位于了解水生动物的多样性和主要类别。活动难点则是根据不同特征,对水生动物进行正确的分类。
  4、活动准备
  为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,富教育于生活情境游戏之中,特做以下活动准备:
  (1)水生动物的专题教学课件。音乐磁带。 
  (2)海底世界挂图和淡水池塘挂图各一幅。水生动物图画卡片若干张。
  
 二、说教法
  新《纲要》明确提出了:“提供丰富可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在活动中,我本着让幼儿成为学习的主体的原则,采用了以下教法:
  1、游戏法:幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中。首先,在导入部分运用了猜谜游戏,集中了幼儿的注意力,激发了幼儿的学习兴趣和表现欲望。  
2.  视听讲结合法。主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由结伴讲、分组讲,这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。  
3.  亲身体验法。让幼儿玩游戏《送水生动物回家》,引导幼儿对水生动物进行正确的分类。” 最后让幼儿说说水生动物与人类的关系。教育幼儿要保护水生动物和它们的生活环境,树立环保意识。  
4.  以上三种方法交替使用,互相补充,配合使用形象逼真的课件,图片,适合幼儿操作的小图片,以及优美的音乐和环境,使幼儿感觉自己仿佛溶入了水生动物之中。  
三、说学法  
  遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律。为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的学法有:
  1、视听表述法:首先,让幼儿互相说一说自己熟悉的水生动物的生活习性等,激发幼儿“想说”的愿望。
  2、探索发现法:新《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此,我们利用各种课件、图片和游戏,给幼儿提供感知,探索,发现、自由表达的机会,并通过游戏《送水生动物回家》满足幼儿探究的欲望。让幼儿在探索中自主学习、思考,突破活动的难点。  
  四、说活动程序  
  (一)猜谜游戏,激发兴趣。
  兴趣是一切活动的动力。在活动开始时,通过猜谜集中幼儿的注意力和积极参与的兴趣。“圆圆的身子,鼓鼓的眼,扁扁的尾巴象枫叶,水里生来水里游,会吐泡泡真好玩。”猜谜激发了幼儿想说的愿望,于是请幼儿每人选一张熟悉的水生动物图片,让幼儿结合自己的生活经验,讲给同伴听,为认识水生动物家族打下了基础。
  (二)通过看,听,说,问,师幼互动,共同探索。
  这一部分共分三个环节。第一环节看水生动物课件,听讲解,了解水生动物的多样性和主要类别。第二环节,通过“水生动物”提问的方式,引导幼儿进了解水生动物的主要类别。根据类别分为:鱼类,哺乳类,爬行类,甲壳类,软体类。根据生活场所分为:生活在海水里的---大黄鱼等,活在淡水里的---鲤鱼等。请幼儿把课件中提问的部分水生动物送回家。第三环节,请幼儿说说水生动物与人类的关系,教育幼儿要保护水生资源,树立环保意识。”让幼儿结合自己的生活经验,表述自己的想法,拓展了幼儿的思维。
  (三)游戏体验,复习巩固,突破难点。
   游戏《送水生动物回家》。 布置好场景,放音乐,请幼儿把手中的水生动物图片送回家,老师跟踪观察,对送错家的幼儿进行个别帮助。
 五。评价活动,培养自信。
  在活动过程中,对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价,并注意调整控制好活动节奏速度,合理分配好时间,同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿表现,给以肯定的评价,以增强幼儿的自信心。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

相关文章

《幼儿园主题教案:表情的变化》:大班主题活动表情的变化教案主要包含了活动背景,内容与要求,过程与指导,同事互动,等内容,正确掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情体验,发展幼儿的想像力与发散性思维. 适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园主题表情的变化教案吧。

《大班主题活动教案:奇妙的种子教案(附教学反思)》:大班主题活动奇妙的种子教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,延伸活动,教学反思等内容,认识各种植物的种子,激发幼儿对植物的兴趣,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看奇妙的种子教案吧。

《大班主题活动教案:白天和黑夜教案(附教学反思)》:大班主题活动白天和黑夜教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解白天黑夜的异同的原因及转换关系,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看白天和黑夜教案吧。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐