《在金色的海滩上》教学札记
有人说,《在金色的海滩上》是一篇说教意味很浓的文章。我倒觉得,这更是一篇人文情怀比较细腻的美文。作者透过画家这一特殊的艺术视角,让我们看到一位纯朴、可爱的小姑娘,感受到她美好的心灵。
这是一篇选读课文,长达23个自然段,近3页。为此,我在教学时抓住文章的主旨,以点带面展开教学,主要突出两点。
一是深入挖掘文本,让学生深刻理解人物的品质。第一步,让学生初读课文之后,抓住关键句子,感知人物品质。第二步,引导学生阅读相关句子、段落,全面深刻地理解人物的品质——哪怕是烈日炙烤,别人劝说,海水来袭,时间很久,她仍然信守诺言,毫不动摇。小姑娘不要画家的贝壳,不是贝壳不美丽,也不是她不喜欢贝壳,而是她确实牢记老师的教导,并把它变成了行动。这样,由感性到理性,使认识得以深化。最后引导学生从画家的角度,展开想象,倾诉自己的感受和感动,再把理性认识转化为具有个性色彩的情感,使小姑娘的形象像一尊富有立体感的塑像矗立在孩子们的心中。
二是关注学生,促进学生全面发展。学生是课堂的主角,教学时,我尊重他们自读文本的所得,让他们畅谈自己感受;通过朗读、交流、想象和写作,在语言文字的学习中自然地渗透人文教育,比较全面地提高学生整体素养。我用激励性的口头和肢体语言调动学生的学习情感,让他们满怀信心地学习,心情愉快地学习,让他们在习得知识的同时获得情绪的满足,从而实现身心的和谐发展。
[2012-02-05]
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