教学目标：
　　　1、梳理课文内容。
　　　2、落实乐园中知识点的训练。
　　　3、复习巩固生字。
　　教学重难点：落实乐园中知识点的训练。识记生字。
　　教学过程：

　　一、谈话导入。
　　　　孔子说“学而时习之，不亦乐乎”。今天我们来温习第五单元，希望大家也能感受到学习的快乐。（板书：第五单元复习）
　　二、梳理课文，复习重点句、段。
　　　1、请同学们静静地想一想，第五单元包括哪几篇课文？（学生说教师贴出板书13、杏儿熟了14、给自己写信的人15、朋友之间）手指板书说：今天我们主要复习这三篇课文和语文乐园（五）（贴出语文乐园五）
　　　2、《杏儿熟了》这篇课文主要写了什么？谁能用两三句话简单地说一说。
　　　　（评价）你说得很完整，语言组织的也好。
　　　　你说得很简洁，谁来帮他补充？
　　　3、学完这篇课文咱们知道了有果子——大家吃才甜,还记住了奶奶的——慈祥和善良。老师觉得文中这句话最能体现奶奶对孩子们的慈爱。这也是语文乐园(五)中的句子。大家看。
　　　　(课件出示句子：奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气，她给小淘气揉揉屁股，见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说：“你们先别走！”)
　　　4、你从哪些词感受到奶奶对孩子们的关爱？自由读一读。
　　　5、指名说。
　　　　（评价）是呀，奶奶快步走过去，生怕小淘气摔伤了。
　　　　揉揉这个词找得真好，让我们感受到奶奶是那么亲切善良。
　　　6、我们就是从这些动词知道奶奶对孩子们非常宽容和关爱的(课件显示动词变红:走扶揉揉走说)。女生齐读。
　　　7、同样，第14课中也有这样的句子。
　　　　(课件出示句子：正好7月8日那一天，欧立希收到了自己的信，他赶紧买好蛋糕,到父亲那里去了。他拥抱着父亲，祝父亲生日快乐，并亲手为父亲点燃生日蜡烛。给父亲过完生日他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。)
　　　8、自由读读这句话，你从哪些词体会到欧立希爱自己的父亲？
　　　　(收到赶紧买去拥抱祝亲手点燃匆匆忙忙赶回变红)
　　　　（评价）赶紧买说明欧立希一刻也等不及。体现了他对父亲的爱。
　　　　他用深深的拥抱表达对父亲的爱。
　　　　匆匆忙忙地赶回找得真好。欧立希的工作这么忙还抽出时间给父亲过生日。他是多么爱父亲呀。
　　　　男生齐读。
　　　9、（ppt出示13、14课的两段话，教师看着ppt说）大家看，这两段话都通过人物动作的描写体现了人物情感。
　　　10、（指着板书说）刚才我们复习了13、14课的重点句段（贴出板书句段）知道了人物动作的描写可以体现人物性格和内心情感，这也是单元训练重点。今后我们也可以运用到习作中。下面我们来做做练习。拿出习题纸，完成1、2两题。
　　　11、投影仪反馈学生练习。
　　　12、《朋友之间》这篇课文写了我和林童从产生误会到和好如初的故事，从中我们受到了启发，朋友之间也要——相互信任，相互关爱。
　　　13、本单元我们还学了几句关于友情的名言。大家一起读一读。
　　　　　（海上生明月，天涯共此时）
　　　　　（海内存知己，天涯若比邻）
　　　　　（友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头）
　　二、复习词语。
　　　1、（指着板书说）刚才我们复习了第五单元的句子、段落，下面我们来复习词语（贴出板书）。
　　　　　课件出示下列词语：
　　　　　　依偎　揉揉　搂住　馋猫
　　　　　　傻瓜　偏向　试验　疫病
　　　　　　疲倦　繁忙　蛋糕　服装
　　　　　　打赌　竞争　不敢　角色
　　　2、指名四个同学读。其他的同学听一听他读准了没有。
　　　3、最后一个学生读“角色”时，教师说：这是个多音字，在这里读jue,齐读角色。它还有一个读音是角，组词——
　　　4、二字词读准了，这个单元还有很多成语，老师也把他们请出来了。自由读一读，读准字音，并想想它们的意思。
　　　　课件出示：
　　　　　不知所措　废寝忘食　白浪滔天　日薄西山
　　　　　依然如故　山清水秀　尽善尽美　黄钟大吕
　　　　　河清海晏　入乡随俗　海阔天空　流水不腐
　　　5、同桌互相交流交流你是怎样理解这些词的。
　　　6、谁来把你了解的词语意思和大家分享。
　　　7、有些词语现在咱们已经了解，还有些词随着不断学习将会慢慢理解。
　　　8、男女生轮流读这些成语。
　　　9、这个单元还有一些有趣的词语也来凑热闹了，它们是——十二生肖。
　　　10、（指着大屏幕）大家看，红字表示的是十二地支，平时见得不多，字音难读。要注意读准。黑字表示十二生肖。
　　　11、请同学们自由读一读，记一记。
　　　12、第一行老师和你们配合读，我读地支，你们读生肖。后面两行女同学读地支，男生读生肖。
　　　13、（指板书）刚才我们复习了第五单元的词语，积累了的丰富的词汇，在写作中我们要准确地使用这些词，文章才更有文采.
　　　14、咱们来做一做词语练习吧。拿出习题，完成第三题。
　　　15、（课件出示答案。）对照大屏幕，一个一个检查自己写对了没有，再把有错的地方订正过来，还可以多写几遍，加深印象。
　　三、复习生字。
　　　1、词语掌握得比较牢固了，再来看看这一单元的生字。（板书：生字）
　　　2、翻开书156页，自由读一读第五单元的生字。注意读准字音，特别是拗口难读的字多读几遍，记记它们的字形。
　　　3、这几个同学的字写对了没有？不看书，看谁的字形记得牢，错误找的准。出示小黑板。指名学生说出错误，教师修改。
　　　4、还有一些同音字、形近字也来考考大家，做一做习题第四题，第五题吧。
　　　5、投影仪评改第四题。课件出示第五题答案。读一读。
　　四、总结。
　　　　孔子说“温故而知新，可以为师矣”今天我们对第五单元的生字、词语、句段做了一个归纳和复习，后面几个单元我们也可以采用这样的方法分成这几块来复习。关于这一单元的古诗诵读、口语交际、习作我们将在后面进行分类复习。下课。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　第五单元复习
　　　　　　　13、杏儿熟了　14、给自己写信的人　15、朋友之间语文乐园（五）
　　　　　　　　　　　　句段　　　词语　　　生字