《每逢佳节倍思亲》教学设计之三

苏教版小学语文三年级上册

  一、教学要求:
   ⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用"兴高采烈"造句。
   ⒉能正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
   ⒊理解诗句的意思,体会诗人的思念亲人的思想感情。
  二、教学准备:
    词卡、小黑板
  三、教学时间: 三课时

                 第一课时
  一、导入新课
  二、揭示课题、解题。
   ⒈板书课题每逢佳节倍思亲
   ⒉解释题意。
    ⑴"每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句,意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人
    ⑵介绍王维。
     王维,今山西人,唐朝著名的诗人,画家。
  三、初读课文。
   ⒈自学生字词。
    ⑴给每个自然段写上序号,轻声读课文。读通顺语句,画出不认识的不理解的词语。
    ⑵会写会读生字。
    ⑶查字典,并联系上下文理解下列词语。
     兄弟 异乡 思念 无限 深情
     情景 佳节 登高 兴高采烈
   ⒉检查自学情况。
   ⒊各人试读课文。
   ⒋分自然段指名读课文。
  四、写字指导:
  五、布置作业:
   ⒈朗读课文。
   ⒉读抄词语。

                 第二课时
  一、复习词语。
  二、学习课文。
   ⒈指名读课文。
   ⒉分自然段读。
   第1自然段
    ⑴指名读第一自然段。
    ⑵这一自然段共有几句话?说了什么?
    ⑶小结:这一自然段交代了时间、地点、人物,讲的是唐朝诗人15岁离家,到京城已有两年。
    ⑷齐读课文第1自然段。
    过渡:"佳节"指的是什么节日?为什么这一天王维"倍思亲"?请读
   第2自然段。
    ⑴指名读第2自然段。
    ⑵这一自然段共有几句话?第一到第三句说了什么?
     理解"扶老携幼"的意思。
    ⑶从那儿可以看出,重阳节是个佳节?
    ⑷在这家家户户兴高采烈欢度佳节时,诗人王维有什么感受,看第4句是怎么说的?
    ⑸小结:这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家户户欢度节日的景象,更加思念家人。点明了题意。
    ⑹齐读第二自然段。
   过渡:王维主要思念哪些亲人?具体想了?请读:
   第3自然段
    ⑴指名读第3自然段。
    ⑵这一自然段有几句话?第一和第二句说了什么?
    ⑶第三句到第五句说了什么?
     理解"天各一方"。
     这三句的省略号表示什么?
    ⑷小结:这一自然段讲的事王维思念兄弟的具体内容。
    ⑸齐读第3自然段。
   过渡:王维是这样来表达自己的这种思想感情?请读
   第四自然段
    ⑴指名读。
    ⑵这一自然段第一句说了什么?
     理解"思绪万千" 这一句和上面的哪个自然段有密切的联系?
    ⑶下面的两句话说了什么?
    ⑷齐读《九月九日忆山东兄弟》
    ⑸看图,佳深理解全诗的意思。
     画面人物是谁?
    ⑹理解诗句的意思。
    ⑺小结:这一自然段讲的是王维写诗表达了思念亲人的思想感情。
    ⑻齐读第4自然段。
  三、布置作业:
   ⒈朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》.
   ⒉结合课文内容,说说"每逢佳节倍思亲"的意思。

                 第三课时
  一、总结全文
    这篇课文写了唐代诗人王维年轻时客居京城长安,在重阳节写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗,表达了他思念家乡亲人的无限深情。
  二、指名结合课文内容,说说"每逢佳节倍思亲"这首诗的意思。
  三、朗读想象,体会诗人表达的思想感情。
   ⒈这篇课文里你觉得哪个自然段最能表达诗人王维思念兄弟的深情?
   ⒉第三自然段第一话读时应带平缓语气,第二句读时带欢乐的语气,下面三句要带深沉的语气,读到两个省略号时,停顿要长,表达深思而不平静的心态。
   ⒊指名朗读。
  四、背诵《九月九日忆山东兄弟》.
   ⒈放录音欣赏。
   ⒉揭示板书,引导背诵。
   ⒊各人背诵。
   ⒋小组背诵。
   ⒌指名背诵,师生评议。
   ⒍同座二人互背。
  五、作业:
   1、比一比,再组词。
   2、用"兴高采烈"造句。