《我家门前的海》第二课时教学实录之一

长春版小学语文三年级上册

  导入:
  师:今天,我们继续学习我家门前的海,(板书)齐读课题前两天我们学习了两篇有关海的文章,还记得吗?那你能不能说说大海给你留下了什么样的印象?
  生:蓝,一望无际,很大很深。
  师:看来,蓝确实给同学们留下了很深刻的印象,那作者又是怎么描写他家门前的海的蓝呢?
  请同学们把书翻到49,一边读一边画,你是从哪看出大海的蓝的?并结合句子谈谈你的感受
  生:从第一段能看出大海到处都是蓝色的
  师:我能想象出蓝色的雾,淡淡的,朦朦胧胧的,想层蓝色的面纱,可怎么会有蓝色的风和蓝色的潮声呢?
  生:因为海水是蓝的,所以看什么好像都是蓝的了。
  师:作者满眼都蓝色的大海,海风吹来,让他感觉风好像也是蓝的了,潮声好像也是蓝的了,看来作者一定是爱极了这片大海。快来美美的读一下(指读2人)
  师:太好了,你好像把我也带进了这个蓝色的世界(齐读),太美了,我好像闻到了蓝色的空气,快来说说,你还能感受到蓝色的什么?
  生1:蓝的的贝壳
  生2:蓝的的海鸥
  生3:蓝的的渔船
  师:我要是站在海边,恐怕也成了蓝色的小精灵啦!这可真美,让漂亮的女同学来读一读
  师:放眼望去,全都是蓝的,难怪作者说。。。。。。。你们看,伴随着我们的想象读文章,多美啊,看来想想这个方法可是好的不得了(板书)
  师:映到哪哪都变成蓝色,多神奇啊,谁愿意读出大海的奇妙?(2人)此时此刻作者觉得海面像什么?
  生:光明锃亮的大玻璃。
  师:什么是光明锃亮?
  生:很亮很亮
  师:是啊,亮的耀眼,亮的能映蓝一切,好像个魔镜,一起读一读。你能不能在运用一下想象的法宝,(出示)
所映之处都是蓝的,因此作者说。。。。。。。。
  师:作者也开始插上想象的翅膀了,他把什么想象成什么?
  生:把天想成倒过来的大海,把鸟想成结群洄游的鱼,把云想成翻滚奔腾的波涛。
  师:他的想象贴切吗?(出示图片)这就是波涛翻滚的海浪,你能结合图片说说什么是波涛翻滚吗?
  生1:水流很急,水势很凶猛。
  生2:水跳着往前走。
  师:这些鱼正沿一定路线有规律的迁移,我们称为洄游现象,这是候鸟迁徙的过程,像吗?看来想象还要合情合理才行。
  我猜作者一定是玩累了,躺在沙滩上看风景才发现这些小秘密的,真有趣,我们再来好好的读一读(出示)(指读2)齐读我们也把法宝拿出来,你还能把天空中的什么想成海里的什么?(互说)
  生1:星星就是海里的贝壳。
  生2:星星就像海里的珍珠。
  生3:太阳就是海里的海星。
  师:抬看,天蓝蓝,低头看,水蓝蓝,所以作者骄傲的告诉我们。。。。。。
  师:作者生长在这蓝色的透明的世界里快乐吗?快速浏览课文,找一找答案,(齐读)这句话里有没有不太理解的词?
  生:什么是遐思?
  师:你们看,一种想法,带着翅膀,那是什么样的想法呢?
  生:幻想。
  生:什么是永恒不泯?
  师:谁知道?
  生:永远不消失
  师:从哪个字能看出消失的意思?
  生:泯
  师:那你还能给泯组词吗?
  生:泯灭
  师:你从哪能感受出作者真的是童心未泯还像小孩子一样呢?
  生:这世界给了我无穷乐趣。
  师:对啊,作者惦记着童年乐趣,惦记着童年脑子里层过的大大的问号,看,我们又学会理解词语的一个好方法,联系上下文。因为作者爱海,所以在他眼中大海是神奇的,充满生命的,有内涵有灵魂的,那大海还会给我们什么呢?
  生:给了我们勇敢。
  生:给了我愉快
  生:给了我们奔流不息的精神。
  生:还有放松的心情。
  师:大海给了我们这么多,我们是不是该好好感谢一下大海啊,(指读2)男孩子爱玩,男生读
  师:正因为我对大海的种种情愫,,所以人们才给渔家孩子一个评价(出示)齐读,
  师:我们看晶为三个日很强的光亮,莹下为玉,好玉透明,
  谁能说说晶莹是什么意思?
  生:就是很亮,很透明。
  师:什么样的生命品质称得上是晶莹呢?
  生:善良的
  生:透明的
  师:对,是纯净,透明,心无杂物的,渔家孩子因为爱海所以才有海的品质,心………(齐读)
  师:海装进心里,那得是什么样的心胸啊?
  生:宽广的心胸
  师:我们眼里没流过海水,却流过泪,你觉得海水和泪水有什么联系?
  生:很像,咸咸的。
  师:可哭泣是大海的品格吗?
  生:不是
  师:他的品格是什么?
  生:坚强勇敢
  师:那作者眼里流动着的实际是大海的什么?
  生:遇到困难永不退缩。
  生:坚强。
  师:是啊,是大海坚毅,奔流不息微笑面对生活的态度,那笑声,就像海浪拍打礁石的声音,永不停息。
  师:因为作者爱海,所以海在他心中是多情的,让我门伴着心中的那份感动再来感受一下作者家门前的那片海(齐读文)
  师:我们不是渔家的孩子,我们没能生活在大海的怀抱里,可我们心中可以装着海,装着海宽广的胸怀,装着海坚毅的品质,同学们,希望在以后的生活中,你也能成为海一样的人。
  师:课文学到这,谁能说一说,通过这节课的学习,你都什么收获?
  生:我学会了想象。
  生:我学会了联系上下文理解词语。
  师:其实除了这两方法,还有很多理解词语的方法,还需要我们在以后的学习生活中一点点的积累。下课。

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