（二）对比“账单”，品读母爱之情。
　　“妈妈和彼得的账单的什么不同呢？”抓住这一契机，我引导学生边读文边思考，尤其对最能打动自己的语句，更要细细地品味。通过对比朗读，学生以“账单”为中介，和文本、老师、学习伙伴、自己展开多方对话，唤起学生的生活经验与情感体验，对小彼得心理活动融情想象。在此基础上，进一步引导学生深情朗读母亲的那一份账单――“母亲账单上的每一个字都在深深敲打着小彼得的心，也在震捍着我们的心，为什么妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？十年的幸福又是怎样的幸福？还包含了哪些数不清的小事呢？”学生在震捍心灵的朗读与融情想象中思想砥砺，真正感悟到母爱的无私与伟大。
　　（三）再读文题，拓展延伸，升华情感。
　　1、师生共同再读课题，升华情感：我们相信，母亲这充满宽容、怜爱、关怀、无私伟大的爱，会像奔涌浩瀚的海，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份（）的账单。（随机课件出示：（）的账单）
　　2、彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个关于“账单”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：爱与亲情是无私无价的、不求回报的。让我们一起满怀深情地再次朗读这个动人的故事吧！
　　3、拓展延伸：此时此刻你们的内心深处也一定涌动着许多想对妈妈说的话吧！那就拿起笔，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩的话都写下来，当作一份礼物，送给妈妈吧！（在《感恩的心》的动人音乐中学生自由练笔，交流）。
　　4、拓展阅读：冰心的《荷叶母亲》。
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