《信》教学设计之五

沪教版小学语文三年级上册

  教学内容:课本第13课《信》
  教学目标:
   1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
   2、了解课文主要内容,体会“信”中所传递出的美好情感
   3、正确认读本课16个生字,会写6个生字。
  教学重点:识记生字,理解课文
  教学难点:让学生在信中体会出那种美好的情感
  教学流程:

  一、导入课文
    师:今天老师想问大家一个问题,你会写信吗?你给谁写过信呢?《生自由说说》
    师:有一个小朋友他刚学会了写信,心里特别高兴,你们想知道他给谁写信了吗?
    生:想。
    师:那好吧,我们就一起来学习《信》这篇课文。
  二、认读课文
   1、借助拼音自读课文。
   2、合作学习生字词,培养孩子的合作意识。
   3、检查生字词,并让学生用喜欢的词语练习说话。
   4、出示去掉拼音的课文,让学生试着朗读
   5、同桌听读课文。〈读的好的就夸奖夸奖对方,读的不太好的地方帮助同桌指点一下〉
   6、齐读课文。
   7、说一说:
    “我”都给谁写信了?指名说说
   8、老师把“小鸟,花朵,蜜蜂,云,树”板书到黑板上,并鼓励学生自己到前面板画。
    〈用孩子们喜欢的绘画来调动他们学习课文的积极性〉
  三、指导朗读,理解课文
   1、教师泛读课文。学生自己体会课文中表现出来的情感
   2、多种方法朗读课文
    (1)男女分节读课文。
    (2)分排读课文。
    (3)指名读,其他同学当评委,评一评他们读的怎么样?〈用这种方法可以体现同学间的互相帮助,为每一位同学有感情朗读课文打下好的基础〉
    (4)选择自己喜欢的一节内容,可以有感情地给大家读读,也可以给大家背背。
   3、师:刚才大家读得非常好,听得非常认真,那老师问你们喜欢这些信吗?
     生:喜欢。
     师:那好,现在就选择一封你最喜欢的一封信,想象一下信里都说了什么?试着说说。〈边说边体会信里的感情〉
   4、讨论交流:有哪些地方不明白,集体解决。
  四、练一练
    你想给谁写信,在信中你想说些什么?动手在小本本上写一写吧!写完后快把你的杰作展示给大家吧。
  五、指导书写生字。
   1、巩固认字。
   2、分析字形,指导生字写字。