《晓出净慈寺送林子方》教学设计之三

沪教版小学语文三年级上册

  一、复习导入新课。
   1、西湖,是一首诗,是一幅画。古往今来,文人墨客无不为这人间天堂的美景所倾倒。上节课,我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》,谁能来背一背?
   2、今天,让我们走近南宋诗人杨万里,去看一看他眼中的西湖又是一种怎样的境界。
  二、悟诗情。
   1、这首诗里没有一个生字,你能把它读好吗?(指名读)
   2、课前大家都预习了这首诗,能不能说一说你的预习所得?先在小组里议一议,然后以小组为单位来汇报。(作者、写作背景、词语、诗句意思)
   3、播放视频,谈感受。(美、壮观)
   4、你能用自己的语言来形容这种情景吗?
     出示词语积累:荷叶——挨挨挤挤、错落有致、随风摇曳碧盘滚珠
     荷花——亭亭玉立,暗香浮动、嫩蕊凝珠轻摇曼舞
   5、试试看,怎样能读出这种美呢?读出你不同的感受来。自由读、指名读(配乐)
   6、孩子们,如果你就是杨万里,当你和友人畅谈一夜从寺中走出时,一副清秀幽雅的荷花图跃入眼帘,你会吟诵——(学生朗诵古诗)
     当你和友人漫步岸边、与友人依依惜别时,阵阵荷香迎面飘来、沁人心脾,你会不由自主地吟诵——(学生朗诵古诗)
     当你和友人荡舟湖中,从层层叠叠的荷叶中穿梭而过依依话别时,忽见阳光下的荷花竟如此晶莹剔透,你会情不自禁的吟诵——(学生朗诵古诗)
   7、一池的绿叶红花,让我们大家读出了别样的风情、别样的滋味。播放歌曲。谁也想来高歌一曲?
   8、播放课件——西湖六月一望无垠的荷花盛开景色。
     请同学们仔细观察图,如此壮观的景象是否给予了你心灵的震撼。面对此情此景,杨万里写下了千古名句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。此时的你又该如何表达自己心中的感受呢?请同学们每人写两句诗,写出你此时的所见及所想。(指名上黑板板书。)
  三、拓展
   1、孩子们,同样是写西湖的诗,《晓出净慈寺送林子方》和《六月二十七日望湖楼醉书》有什么不同之处呢?出示表格。
   2、小组讨论,汇报。
   3、杨万里的这首《晓出净慈寺送林子方》成了写荷花的千古绝唱,其实他还有一首写荷花的诗也是脍炙人口。知道是哪一首吗?出示《小池》。大家比较一下,这两首同样写荷花,又有什么不同之处呢?送荷花诗。
   4、诗题中一个“送”字,不由让我们想到了不少学过的送别诗,谁能背诵几句?
   5、这首诗题为送别,可诗中却一字未提,你怎样理解?
   6、总结:同学们,骄阳似火中吟诗,它是你解渴的一杯清茶;月圆人欢时吟诗,它是你抒情的一枝好花;烦恼萦绕时吟诗,它是你消愁的一曲笙歌。就让我们在诗文化的浸润中茁壮成长,营造出属于自己的碧海蓝天!
  四、作业:
   1、背诵《晓出净慈寺送林子方》。
   2、继续收集关于描写西湖的诗,描写荷花的诗,送别诗,比较异同。
   3、推荐阅读朱自清的《荷塘月色》。