《太阳》教学设计之十五

鲁教版小学语文三年级下册

  教学目标:
   1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
   2、经历学习过程,获得学习体验,培养语感。
   3、认识自然,热爱自然。
  教学过程:

  预备铃两分钟:《种太阳》歌曲播放
  学生了解歌词,跟着学唱。
  一、散文欣赏引出:
   1、出现巴金的《海上日出》片段,师朗诵。
   2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?
  二、初读文,感知《太阳》的语言。
   1、读题,这是一篇说明文。
   2、实话实说,这篇文章给你什么样的感受?(硬邦邦,硬生生)
  三、再读文,进一步了解文章内容
   1、课文写了些什么,每一自然段用一个词或一个短句概括。
   2、2-8自然段分别让学生板书段的概括。
   3、师生讨论:根据自然段的意思,归并意义段。
   4、交流板书内容,小结:课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
  四、细读1-3节,品味语言特点。
   1、说明文的语言也有自己的魅力。(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?
   2、交流,边让学生板书。(数字、举例等等)
   3、自读,把特点表现出来。
     6000度,你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。
   4、同桌互读互评,如果你的同桌读得好,鼓鼓掌。
   5、师生合作读。谈感受:说明文的语言给你的感受。
  五、读4-8节,感受密切关系。
   1、(奖励大家到阳光底下去走走。)看录象。
   2、读课文,读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识,就在这句话旁边打五角星。
   3、用“太阳虽然离我们很远,但是他跟我们的关系非常密切”开头说话。
   4、小结。(你们都在用举例的方法。)
   5、引读第8小结。
   6、对大家,对太阳说句话,写在课文后面,交流。
     生:啊,太阳,你给了我们生命,给了我们世界。
     生:太阳,您是大地的母亲,是万物生长的源泉。
     生:太阳,你给予我们……
     生:太阳,谢谢您……
     生:人类呀,我们要破译太阳的密码……
     师:刚才我们用感恩的心,发烫的文字来赞扬太阳,现在我们一起来欣赏——
  六、拓展阅读
   1、歌曲《心中的太阳》
   2、艾青的《给太阳》。师生配乐朗诵。
   3、小结:今天老师和大家一起学习,心理充满了阳光,最后让我们带者阳光般的笑脸和大家送别,带着阳光般的心情走向未来。

  板书:太阳
  (学生的板书)