《半边井》教学设计之一
北京版小学语文三年级上册教学目标:
1、认读8个字。
2、继续学习默读课文,提出不懂问题。
3、朗读课文,了解课文内容,体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人。
教学重点:体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人。
教学难点:体会修建半边井的人关爱他人的品质,懂得关心周围的人。
课时:1课时。
教学过程:
一、导入新课:
1、板书课题:半边井,看了这个题目,你有什么问题?(能够提出不懂的问题。)
2、那我们就一起学习8课,半边井。
二、自学课文:
1、提出自学要求。
(1)自读课文,读准字音,遇到不认识的字,看课后的认读字表读准字音。
(2)默读课文,思考课后习题。为质疑问题找到答案
(3)提出不懂的问题。(困)
2、学生自学。(自读课文,读准字音。区分:港和巷、砖和砌,默读课文,思考习题提出不懂问题。)
三、检查自学情况:
1、指名朗读课文,大家评议是否读正确。
2、回答课后习题:人们为什么说鹿港是个有人情味的地方?(从哪看出鹿港有人情味?)
过去鹿港有些人家比较穷困……那些没有井的人家,也能来挑水喝了。
3、指导朗读:怎样朗读才能让听众感觉到鹿港的人情味?
四、拓展延伸:说说我们生活当中有人情味的地方。
五、课堂小结:学习了自学课文的方法:
自读,读正确;
默读,想答案;
朗读,提问题。
以后遇到新课文,可以用这种方法自学。
六、作业:有感情的朗读课文。
板书: 8 * 半边井
? 人情味儿
井口一半在院子外,一半在院子里
课后反思:学生能给从课文中懂得一定的做人道理,就是个别的学生朗读还不过关。
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