《锡林郭勒大草原》教学设计之二

北京版小学语文三年级下册

  教学目标:
   1、联系上下文想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
   2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
   3、培养学生想象创新的能力。
  教学重点:感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽,有感情的朗读课文。
  教学难点:联系上下文想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
  教学用具:挂图.

                    第一课时
  一、揭题,导入新课
    同学们看过草原草原吗?今天,老师就带领大家一同到我国内蒙古的锡林郭勒大草原,去感受草原的辽阔和美丽.
  二、初读课文,感知内容.思考:课文主要讲什么?
  三、自由读文
    要求:(1)读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。
       (2)把课文读正确,通顺。
  四、学习生字词 
  五、自由读,初步感受草原的美丽,划出自己喜欢的句子。
  六、作业
    正确、流利地朗读课文.

                    第二课时
  一、课题导入,初步感知课文
   1、上节课,我们初学了《锡林郭勒大草原》,它留给你的是什么样的感觉?
   2、引:哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔?
  二、阅读理解,整体感知课文内容。
   1、自由读第二自然段,想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的,再和小组的同学一起讨论讨论。
    (1)(蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔,无边无际,而且都是绿色,很美。)
       除了广阔,还感受到了什么?(美丽)[板书]
       读出你的感受来。
    (2)(山岭上,深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子……)
       说说自己的理解。
       指名读.
       再读读这两句,读出大草原的广阔与美丽来。(有感情的朗读)
       还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的?
    (3)(高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮,像宝镜一样。在草滩之中,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。)
       水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?
      (展开想象:映出了蓝天白云的倒影;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
       我们再读读这一洼洼清亮的湖水。
       除了青青的野草,像宝镜一样的湖水,还有什么呀?
    (4)(还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。不光有绿色,还有其它花的颜色点缀着,还散发着清香,这里的景色真美。)
       这里抓住哪几个方面进行描写?
   2、师范读。
   3、此时此刻,你最想说些什么?4、学生自由读
   5、指名读,感受广阔美丽
   6、小结。
  三、学习第四自然段
   1、我们知道草原不仅是广阔美丽的,而且还是个欢腾的世界。
   2、轻声读读第4自然段,想想是因为有什么,才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界?
    (1)训练学生用因为……所以……说话。
    (2)小组同学连起来说说。
  四、想象、创新
    看到了大草原广阔美丽的景色,感受到了草原是个欢腾的世界,此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情)
    (联系课文内容,表达自我感受)
  五、布置作业