《动物的互惠互助》第二课时教学设计之二

北京版小学语文三年级下册

  教学目标:
   1、精读课文,了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事,激发学生
   2、上网阅读有关资料,说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。
  教学准备:网络课件
  教学过程:

  一、齐读课题
    教师:动物之间不光有竞争,还有互惠互助的故事呢?课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事?
  二、网上自学课文。
   1、教师:你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣,你就选择相应的这个自然段,好好地读读课文。为了帮助你更好地读懂课文,你可以先打开“学习提示”,自己读一读。
   2、学生自己读一读“学习提示”。
   3、学生自主选择最感兴趣的一组动物自学。读课文,结合图片等。
   4、学生之间交流学习体会、学习收获。
  三、创设情景。
   1、教师:动物电视台的一位小记者,听说了动物之间还有互惠互助的故事,非常感兴趣,想来采访这几组动物,她想让大家帮她出出主意,她采访时,可以提哪些问题?
   2、学生帮助小记者提问。
   3、采访活动。学生可以以小记者的身份自由采访,其他学生则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访,想问什么就问什么。
   4、相机指导读好课文。
  四、拓展学习。
   1、教师:动物之间互惠互助的故事还有很多很多,想不想进一步了解。
   2、学生点击“知识拓展”,选择3-4个故事,浏览阅读。还可以点击“视频欣赏”看几段录象。思考:谁和谁互惠互助?他们之间是怎样互惠互助的?
   3、仿照课文2、3、4自然段,写一个动物之间互惠互助的小故事,用文字发表在交流区。
   4、交流评议。
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