《周总理借书》片断赏析之一

浙教版小学语文三年级上册

  师:小朋友,我们敬爱的周总理一生有许许多多的事迹值得我们学习,值得我们歌颂。还记得上学期我们学的《一束鲜花》吗?
  生:记得。
  师:能说说这篇课文写的是他的什么故事吗?
  生:周总理让司机把一束鲜花还给宾馆,并教育他不该随便拿公家东西的事。
  师:说得多好呀!今天我们再来学一个有关周总理借书的故事。(板书课题)
  师:小朋友,读了这个课题你想知道些什么?
  生纷纷提问:周总理为什么要借书?怎么借书?借什么书?向谁借书?……
  师;大家的问题真多,是呀!老师也有疑问,我们新中国的总理,一个令全国乃至世界人民爱戴的总理,他日理万机,他要借什么书,跟随身的警卫员说一声就行了,干吗还得亲自去借?他又是在怎样的情况下借书的?说明了什么?让我们一起到课文中去寻找答案吧!

  设计意图:
  《周总理借书》是继第四册《一束鲜花》后又一篇赞美革命领袖优秀品质的文章,为使新旧知识取得联系,又能引入对本文的学习,我设计了一开始的环节,为总理在学生心目中的形象更为高大作好铺垫。当出示课题后,我又引导学生质疑,目的有二:一是培养学生看到课题,思考课文内容的学习习惯和方法;二是制造悬念引起学生好奇心和求知欲。最后,在肯定了学生提出的一系列问题后,我又有意设了一个小小的疑窦,使学生产生“愤”、“悱”的心理状态,更好地激发学生探求“谜底”的欲望,可以说,此时已是学生学习课文的最好时机了。