《练习6》教学设计之二

浙教版小学语文三年级上册

  ▲教学目标:
   1、能正确拼写音节,写出词语。
   2、技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。
   3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志、兴高采烈、不顾一切”写句子。能把陈述句改成反问句。
   4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语,了解其教育意义。
   5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
  ▲教学时间:两课时
   课时安排
   第一课时:训练第1 ── 4题
   第二课时:训练第5 ── 7题
  ▲教学过程:

  ㈠、训练第一题
   ①指名读拼音。(读准字音,发现音误,及时纠正。)并齐读。
   ②这些相应的词你会写吗?哪几个字要特别注意。(藏、凳、贯)
   ③交流答案。(抽几本在实物投影仪上展出,大家批改、评议)
  ㈡、训练第二题
   ①说说课文中学过的相关词语,再口头组词。
   ②选几个写下来。别写错别字。
    (注意“强”在课文中是第2声。)
  ㈢、训练第三题
   ①指名读题,明确要求。
   ②学习例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以缩写成“星光”。
   ③读四个短句,说说可以缩写成什么词语?
   ④写下来。读一读。
   ⑤你能举出类似的词句吗?
  ㈣、训练第四题
   ①读题,明确题意
   ②读读“专心致志、兴高采烈、不顾一切”这几个词,理解词义。
   ③充分思考后指名试说,评议、订正。
   ④各自写下了,同桌交流。
  ㈤、训练第五题
   ①读题,明确题意。
   ②学习例句,辨析异同。(句式不同:陈述句变成反问句。句子的意思没变。)
   ③学生独立改写句子。后同桌相互检查。
   ④错句提出来,在班上一起分析原因,引导学生自己订正。
   ⑤齐读答案。
  ㈥、训练第六题
   ①告诉学生,这是前人总结的经验,很有意思。
   ②你理解句子的意思吗?一起交流,尽量让学生自己理解句子,学生不能解决的才有老师指导。
   ③练习朗读和背诵。
   ④你还了解哪些类似的格言和谚语,背给同学们听一听。课外再去收集一些,互相交流。
  ㈦、训练第七题
   ①指名读题,明确题目要求。
   ②一起读读五个句子,想一想:这些句子写了一件什么事?
   ③独立思考句子的顺序,再标上序号。
   ④交流,分析,纠正。
   ⑤连起来读这段话。
    课外延伸:配套课件中的题目训练。