《练习8》教学设计之一

浙教版小学语文三年级下册

  一、教学目标
  1、能准确运用量词。
  2、能按指定的要求把词语归类。
  3、领会修饰语和中心词的搭配规律,知道中心词加上修饰语后可使句子的意思更具体;会用“如果……那……”、“不管……都……”仿写句子。
  4、能给句子加上正确的标点符号。
  5、初步学会按指定的要求,有感情地朗读一段话;能概括一段话的主要意思。
  二、教学时间 2课时
  三、教学过程

               第一课时

  1、教学第1题
    本题要求填写的均为量词,意在训练学生准确使用这类词。
    练习时,一要强调用得恰当,二要鼓励学生打开思路。
  2、教学第2题
    先让学生读题,明确练习的要求;
    按要求先口头对词语进行归类,师生共同订正;
    书面独立作业
  3、教学第3题
    从本单元的课文中分别找出题目所列的2个句子。
    按课文内容,再括号里填上修饰词语。
    让学生说说,加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不同。
  4、教学第4题
    读读例句。
    用加点词语说个句子。
    讨论订正并选一个写下来。

               第二课时

  一、教学第5题
    先让学生独立完成。
    说说这样加的理由。
  二、教学第6题
    这段话是石头与泉水的对话,可采用分角色朗读的方法进行训练。
    朗读时应根据提示语和标点符号读出句子的语气。
    括号里应填“水滴石穿”。
  三、教学第7题
    先让学生读这段文章,按拼音读准生字的字音。
    弄懂这段话的含义,以及句与句之间的关系。
    在上述基础上,找出概括全段的句子。