《小儿垂钓》教学设计之四

老人教版三年级语文下册

  教学目标:
   1 认知目标正确诵读古诗,学会认读古诗中的五个生字。
   2 基本懂得古诗的意思,能想象出诗句所描绘的情境。
   3 有感情地诵读古诗,体会诗句中蕴涵的童趣。
  教学重点:
    有感情地诵读古诗,基本懂得古诗的意思。
  教学难点:
    想象出诗句所描绘的情境,体会诗句中蕴涵的童趣。
  教学时数:
   一课时
  教学过程:

  一、谈话导入
    在唐朝的众多诗人当中,有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天,在睡觉的时候,他梦见一个神仙把他的肚子剖开,放了本书在里面,醒来以后,他就变得很会作诗了。而在他的诗中,咱们今天要学的这首《小儿垂钓》是最为有名的。板书课题。
  二、初读古诗,自主识字。
   1 听老师读这首诗,注意听清字音。
   2 请大家各自试着读一读,在拼音的帮助下把字音读准。
   3 和同桌相互检查生字读音,一起想办法记住这五个生字。
   4 集体认读生字,给大家说说你的识记好方法。
   5 各自练读古诗,练好了就读给大家听一听。
  三、自主学习,读中感悟。
   1 熟读诗句,如果有不明白的地方就做上记号。提出问题。
   2 联系解释理解诗句的意思。
    稚子:年龄小的孩子。纶:钓鱼用的丝线。
    垂纶:钓鱼。莓:一种小草。
    苔:苔藓植物。映:遮住
    借问:向人打听。应:理睬。
   3 探究与争论:
    “招手”一词历来有两种理解,一种意见认为,“招手”指摆手,意思是:呀,别过来,别吓跑了我的小鱼儿!另一种意见认为,“招手”就是招手,意思是:嘘,别出声,凑过来,我指给你看!数百年来,许多专家、学者争论不休,至今没有定论。你赞同哪一种意见呢?
   4 朗读背诵古诗
    作者只用了短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。让我们把自己当作这个垂钓的孩子,带上动作来朗诵这首诗吧!
  四、拓展积累
 
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