《李时珍》第二课时教学设计之二

老人教版三年级语文下册

  一、教学目标
    1、有感情的朗读课文,了解李时珍编写《本草纲目》的过程及为人类作出的伟大贡献
   2、体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
   3、练习概括,培养概括要点的能力。
  二、教学重点
   1、了解李时珍编写《本草纲目》的过程及为人类作出的伟大贡献
   2、体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
  三、教学难点
    体会李时珍不怕困难、勇于探索、勇于实践的精神。
  四、教学过程

  (一)复习回顾
   1、复习生字词
   2、回顾上节课学习内容。
  (二)针对主要内容质疑。
    预设:1、《本草纲目》是一本什么样的书?
       2、这本书是怎样编写出来的?
       3、为什么说李时珍伟大?……
    师:要解决这些问题,我们就要走进课文,一起来学习。
  (三)探疑解疑——学课文
   问题一:《本草纲目》是一本怎样的书?(体会它的“伟大”)
    1、课文是怎么描述《本草纲目》这本书的?找课文中描写的语句。
    2、从这句话中哪些词感受到它的伟大?(一百多万字、一千八九百种)读,谈感受
    3、指名读该句——齐读该句
    4、师:要编写这样一本书,多么不容易啊!从这一段中还有哪里让你感受到编书不容易?
      整整27年、终于
      对比:他整整用了二十七年的时间,终于编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
      他用了二十七年的时间,编写成了一部著名的药物书——《本草纲目》。
      既然编书这么困难,李时珍为什么要编写它呢?
    5、生找课文从哪些方面写了旧药物书的缺点(练习概括)
    6、对比新、旧书,体会《本草纲目》的伟大
   问题二:这本书是怎样编写出来的?
    为了编写这部药物书,李时珍究竟做了哪几件事?
    要求:1、读第四自然段寻找答案,用“——”勾画关键词。
       2、同桌交流答案。(积累经验、采药、尝药、访问)
    1、用波浪线画出描写他采药的句子,谈体会。
    2、理解“严寒酷暑”
    3、如此恶劣的天气,他怕了吗?采药的过程中他还可能遇到什么困难?
      仿写:他不怕(          ),不怕(        ),走遍了产药的名山。采药的艰辛他不怕,尝药、访药的时候他还不怕什么?
      他不怕(                ),许多药材都亲口品尝。
      他不怕(                ),访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。
    4、在这几句话中都有一个词“不怕”,是什么让他不怕?
     (板书:救死扶伤)
     师:正是因为他有救死扶伤,解除病人的痛苦的志愿,所以他不怕......,用了整整27年的时间,终于编写成了《本草纲目》
     (板书:本草纲目)
     看板书,梳理课文,总结:《本草纲目》是一本伟大的著作,李时珍是一个伟大的人。(板书:伟大)
  (四)小练笔
    写下最想对李时珍说的话:__________________________________________。

  板书设计:     李时珍

      问:1、...  救 本
        2、...  死 草
             扶 纲
             伤 目

             伟大