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口语交际

 

本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。交流的方式和步骤是先在小组里交流，然后在班里交流，最后提出几点建议。

 

教学时可参照下列步骤。

 

1．启发谈话：以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。(可举生活中的一些实例让学生体会到这一点。)

 

2．师生对话。

 

运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。

 

别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做?可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。可引导学生根据不同的人，谈谈自己的做法。

 

3．设置情境。

 

这里有一位同学一时忘了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。(让一学生扮演这一角色)面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他?谁愿意扮演这一角色?几个学生作情景模拟后大家评议。

 

4．小组讨论。

 

组内每个学生都来说说遇到过的类似情况，自己是怎么做的，怎样做才是以诚相待。教师巡视，倾听发言，发现“典型”。

 

5．班级交流，相互点评。

 

6．提出建议。

 

每个学生想好一条建议，以后怎样做到以诚待人，教师做归纳。

 

习作

 

一、教学建议

 

1．本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。

 

习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

 

2．对“习作”中的一段话，要引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。

 

3．在表达方式和内容上给学生以充分的自由。例如可用第一人称，也可用第二人称来写；可以从一件事情说起，也可以谈自己的一点想法。为学生自主写作创设宽松和谐的环境。

 

4．要把本次习作作为提高学生认识能力、发展语言水平的一次训练。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。