《中国结》第二课时教学设计之一

北师大版语文四年级上册

  教学目标:
   1、学会10个字,会认9个字。
   2、能正确、流利,有感情地朗读课文。
   3、揣摩文章的表达顺序,理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
   4、激发学生关注中国民间文化的兴趣,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  重难点:
   理解课文内容,了解中国结外形变化无穷,寓意丰富的特点,体会作者对中国结的喜爱和赞美之情,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
  课前准备:中国结图案,图片。
  学习时间:2课时
  学习过程:
  (第一课时:初读课文,整体感知,学习1、2自然段)

                     第二课时
  一、复习导入
   1、复述上节课内容。
    师:上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物,我们知道:在商店的(),在百姓的(),在机关单位的();在欢庆申奥成功的(),在归国旅游的(),甚至在孩子们的(),都……装点着中华大地。
   2、质疑:
    师:中国结是一种怎样的饰物?人们为什么这样喜爱它呢?
  二、精读品悟
   1、默读课文(3—5)自然段。思考:
    ①中国结是一种怎样的饰物?它为什么这样受宠呢?
    ②文中有哪些句子激动着你的心灵?(边读边勾画出有关词句)
   2、交流学习体会
    板块一:引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
     ①中国结是一种怎样的饰物(指名说)
      出示句子:国中结,是民间艺人的杰作。一根根红色……令人叹为观止。(课件展示图片,让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。)
      师:一根红色的丝绳,经过这样一缠一绕成了什么?
      生:巧夺天工的工艺品,相机理解“巧夺天工”。(板书:巧夺天工)
      师:再看这些精美的作品,每一样都不相同,真应了文中哪句话?
      生:如果再配以各种饰品……那更是变化无穷,令人叹为观止。
      师:能说说“叹为观止”是什么意思吗?(指名说)
     ②指导感情朗读
      师:谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢?(指名读,齐读)
      导:中国结不仅外形美得令人叹为观止,而且寓意丰富,激动着人们的心灵,那是什么呢?(指名说)
     ③出示句子:“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”
      师:这段话中有不理解的词吗?可以提出来,大家一起解决。
      生:憧憬是什么意思?
      师:看文中在憧憬什么?
      生:未来。
      师:想想,憧憬未来其实就是对未来很……(生答:向往)。
      生:老师,图腾指的是什么?
      师:打个比方说吧,常常说我们中国人是什么的传人?
      生:龙。
      师:那么龙就是中国人的图腾,也就是具有某种象征意义的图案。
      师:请同学们再大声读读这些词(幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬),心里一定会有不同的感觉。(学生自由读)
      师:谁来说说。
      生1:我觉得心情很快乐。
      生2:我自豪。
      生3:我很激动。
      ……
      师小结:同学们说得真好,这是一些让人听着听着就觉得快乐,就忍不住微笑的词,它值得我们每个人用一生去追求,去讴歌。想想:它还会代表什么呢?
      生1:它代表着平安。
      生2:它代表着健康。
      生3:它代表着吉祥。
      师:是呀,还有这么多的寓意说也说不完,所以,作者在文中用了个什么号?
      生:省略号。(浅显易懂的让学生了解了省略号的作用)
      师:再小声读这段话,发现什么了吗?
      生:这是一个排比句。
      师:排比句朗读时要怎样读?(引导了解排比句的朗读技巧,有节奏感的气势。)
      师:请同学们把心里的感受用有节奏,有气势的声音表现出来吧!
     ④感情朗读。(指名读,齐读,师生合作读)
      师小结:小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过中国结呢?知道它表现的寓意吗?(指名说)
      生:在车上见过,表示平安。
      生:在我家里见过,表示让我们的家幸福美满。
      过渡句:是呀,一根丝绳缠绕着,缠绕着,给了人们多少美好的感觉,而且它不管经过怎样曲折的缠绕,却总是。(让生补充完整句子)
    板块二:
     ①认识中国结的特点及象征意义,读中悟情。
      师:中国结“一根丝绳,不离不弃起点”就象什么呢?请同学们再轻声读读第5自然段,想想:读懂了什么?
     ②品悟中国结的象征意义,读懂中国情的含义。
      师:谁来说说读懂了什么?
      生:中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。
      生:因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
      师:文中的“头”指的是什么呢?
      生:自己的祖国,自己的乡土。
      师:祖国,在我们心中是一个多么神圣的词,请同学们看大屏幕(展示课件,配以讲解,地震救援,捐款,爱心图片,让学生明白因为祖国这个“头”,把中华儿女连在一起,一方有难,八方支援)
      师:再读读文中的句子。(让学生说体会)
      生:我体会到中华儿女都是绳上的一部分,都通过祖国这个共同的“头”永远心连心凝聚在一起。
      师:真好,这就是中国结饱含的情意(板书:中国情)。
     ③指导感情朗读
   3、师:同学们,中国结为什么这样受宠呢?(指名说)。小结“受宠”的原因。
     ④齐读第四自然段,认识过渡段及其作用。
      过渡:中国结被国人喜爱,被海外华人喜爱,还被谁喜欢呢?
   4、学习第6自然段。
    ①指名读。
    ②了解外国人喜欢的原因,体会中国结渗透的世界意义。
    ③齐读,升华情感
  三、回顾全文,揣摩文章的表达顺序,读中学写。
    ①认识“总——分”的构段方法。
    ②了解将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想,巧妙地表达自己的思想感情的写法。
  四、作业。

  板书:
                 18 中国结
                  巧夺天工
                  中国心    受宠
                  中国情
 
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