《春联》第二课时教学设计之五

苏教版小学语文四年级上册

  一、教学目标:
   1、背诵课文中的五副对联,并能并能了解春联中的横批、斗方。
   2、初步了解春联讲究对仗、追求声律美的特点。
   3、积累春联及张贴方法。
  二、教学重难点:
    对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
  三、教学具准备:
    课件、作业纸
  四、教学过程:

  (一)介绍春联,激趣导入。
    ①再过20多天就要过春节了,同学们高兴吗?(高兴)过年之前,大人们还要忙上一阵,如办年货、帮你们买新衣服等,同时,还要(见课件)贴春联。今天,我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。
    ②谁来读一下图中的春联?(指名读)春联分为上联和下联,右门上贴上联,左门上贴下联。在读春联的时候,应该先读右门的上联,再读左门的下联。
    ③说到春联,还有这样一段历史:五代,出现了对联的雏形。公元964年(离现在有1000多年)的除夕之夜,后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆,嘉节号长春”(出示实物),开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现,是在春联兴盛的明代。
     过渡:人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联。
  (二)初读课文,感知内容。
   1、提出初读要求:
    ①快读课文,注意生字、新词的读音。
    ②课文向我们介绍了春联的哪些知识?(学生读书自学)
   2、交流反馈:
    ①指名读生字、新词。(指名读2人、齐读)
    ②反馈课文的内容:介绍了春联的内容,春联对仗、讲究声律美的特点。
     (教师相机板书)
  (三)精讲课文,学习春联
   A、学习第1段。
     1、春联实在是太多了,课文中用了什么词来说它的多(各种各样)还可以用什么词来形容它的多?(数不胜数、不计其数、许许多多……)
     2、第1小节中作者就列举一些春联,请你把它找出来。(指名说,教师出示春联)指名读、齐读。
     3、同学们也许都发现了,这里的每副春联都写了不同的内容。你能选择其中的一副春联来给大家介绍一下吗?
     4、交流反馈:
      ①第一副,描绘了美丽的春光。(提醒学生具体说一说春联描绘的春光)意思:新的一年来到了,万物苏醒,草木发芽,大地上一片绿色。你瞧,方圆十里一片粉红的杏花。(春天里,还有哪些美丽的春光)气候温暖,小鸭到河里来游泳了,蜜蜂又开始采蜜了,大人、小孩欢笑了。
       写得多美啊,14个字就概括了美丽的春光。
      ②第二副,展现了祖国欣欣向荣的景象。意思:春天来到了,祖国山河一片秀丽,在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。
      ③第三副,歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思:勤劳的人家春光好,和睦的人家幸福多。(之所以春光好、幸福多,是因为劳动人民的辛勤劳作,与人和睦相处。)
      ④第四副,这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思:写了梅花开放后,春光更加美丽了,人们向大家报告翠竹平安生长的好消息。(关于竹报岁平安还有一个典故呢:古时候,北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷,在北方很难成活,自然显得十分珍贵,所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它,也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语,希望人们岁岁平安。)
     5、同学们学得真好,这些春联有的描绘春光,有的展现景象,有的歌颂生活,更多的是表达祝愿。请看,下面的春联属于哪种内容。
      家家致富家家乐,处处迎春处处歌
      艳阳照大地,春色满人间
      祖国与天地同寿,江山与日月争辉
      从小爱科学,长大攀高峰
     6、同学们真聪明。老师还想告诉大家,由于春联的内容不同,它们应用的场合也就不同了。
       请看,下面这些地方该选用什么春联。
       (医院、理发店、银行、学校、商店、四1班)
       生意兴隆通四海,财源茂盛达三江
       开源能引千泓水,节流可聚万盘金
       从小爱科学,长大攀高峰
       山青水秀风光好,人寿年丰喜事多
       学海无崖勤可渡,书山万仞志能攀
       进来蓬头垢面,出去容光焕发
     7、学习了这么多的春联,书中的你都记住了吗?考考你?老师出上联,你对下联。(教师考学生的对联)
    过渡:在读这些春联的时候,你心中有什么感受呢?
   B、学习第2、3段。
    1、交流:
     ①诵读这些春联,我会感到生活中充满了幸福和希望。
     ②春联读起来和谐动听,有节奏,有声律美。
    2、声律美就是春联的一个特点,其实春联还有一个特点,就是讲究对仗。瞧(课件出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年)谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。
     (上下联的字数相等,即上下联都是7个字;词类相当,即“绿柳”对“红桃”,这表示的一个事物,“舒眉”对“开口”,这表示的是一个动作,“辞“对”贺“,这也表示一个动作,“旧岁”对“新年”。
    3、看来你已经学会了。同学们,听明白了吗?(明白了)讲究对仗、有声律美就是春联的特点,还是让我们用诵读再来感受一下吧!(生起读)会背了吗?(起背诵)
   C、拓展:
    ①认识横批、斗方。
      同学们也许都发现了,在春联的上方还有一排字,这叫什么?(图示:横批)横批就是,初了横批外,春联中还有斗方。瞧,这就是。(图片出示)
    ②明年就是猴年了,在此,毛老师送几副猴年的春联给大家。
     课件出示:
      满园春色关不住两岸猿声报喜来
      鸟语喧花果猴声啼水帘
      申年梅献瑞猴岁雪兆丰
      猴喜满园桃李艳岁迁遍地春光明
      金猴玉兔弄春色紫燕黄莺弹妙音
      雪消门外千山绿猴到人间万户春
      玉兔探月观新岁金猴捧挑笑丰年
      紫燕展翅腾柳浪金猴攀援上春山
      花果飘香美哉乐土猴年增色换了人间
  (四)课外实践:
    今天我们学习了有关春联的知识,你们想做一些什么作业呢?
    提供参考:1、收集一些春联,出一期关于春联的手抄报。
         2、在今年过年的时候,我自己家书写对联。
         3、……………
 
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