一、教材分析：
　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来：古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历尽千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
　　二、学情分析：
　　文章故事性强，可以让学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
　　三、教学目标：
　　1、知识与技能：认识4个生字；会写6个生字；掌握多音字“降”；正确读写“勤学、苦练、侵袭”等词语。
　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来。
　　3、情感态度与价值观：感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
　　四、教学重、难点：
　　1、教学重点：通过阅读，理解课文内容。
　　2、教学难点：感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。、
　　五、教学中的优点：
　　1、在教学过程中，扎实地训练了孩子抓住重点词句体会桓景拜师学艺的不容易，例如“终于、一座又一座、一条又一条、一双又一双……”
　　2、充分地把课堂的时间和空间还给学生，重视学生朗读能力的培养，更要注重学生读中独特的个性体验。课文比较简单，所以课堂上利用大量的时间让孩子们去读，学生们通过读，能更进一步地体会桓景拜师学艺和为民除害的决心。
　　3、问题设计连贯，紧跟课文思路，设计清晰，学生们理解起来也很有条理，能够紧跟老师的步伐。
　　4、拓展恰到好处，课堂上适当拓展了一些民间传说，学生们兴趣很浓，激发了学习兴趣。
　　六、教学中的不足之处：
　　1、一些过渡性的语言，对学生的激励评价语言过于单一。
　　2、在重难点的突破上，有点平均使力，教案设计得虽然不错，但实际操作中却出现卡壳。
　　3、在时间分配上前面的时间用得过多，导致教后面的内容时有些赶时间。