《滥竽充数》教学设计之五

语文S版小学语文四年级下册

  【教学内容】滥竽充数
  【教学目的】
   1、能正确、有感情地朗读课文,读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。
   2、了解课文内容,体会故事所蕴涵的道理。
   3、能读通古文,能对照课文初步理解对应的古文。
   4、能读懂含有“滥竽充数”的句子,并能用滥竽充数造句。
  【教学重点】能正确、有感情地朗读课文,读准“竽眼儿”“齐闵王”等词的字音。能理解课文内容,并能读懂含有“滥竽充数”的句子,能用滥竽充数造句。
  【教学难点】理解寓意,懂得做人要有真才实学。
  【教学课时】第一课时
  【教学设想】通过教师的讲解和引导,使学生理解课文的内容;通过教师的指导朗读,使学生感受人物的心理活动;通过练习题的拓展延伸,使学生掌握滥竽充数的几种意思,从而把课文学透。
  【教学过程】

  一、谈话导入,引出课题
   1、师:同学们,上节课我们学习了《寓言二则》中的第一篇《掩耳盗铃》,谁说说掩耳盗铃是什么意思?。
   2、师:什么叫寓言?
   3、师:列举你们所知道的寓言故事?
   4、师:今天我们继续学习《寓言二则》中的第二篇《滥竽充数》
    (师板书课题:滥竽充数)
  二、初读课文,检查词语
   1、请同学们打开书用你喜欢的方式读课文。(注意读的要求)
   2、检查字词掌握的情况。
   3、理解词语“竽眼儿”。
   4、再次读词语。
  三、细读课文,理解内容
  (一)学习第一自然段
   1、老师读,学生思考课文中都讲了谁,他们有什么喜好?
   2、指名读第一自然段。思考这一段讲了什么?(理解词语“排场”)
  (二)学习第二自然段
   1、男生齐读课文第二自然段。思考:南郭先生是怎样吹竽的?
   2、看图,图中哪位先生是南郭先生,你们觉得他的样子可笑在哪?
    (不会吹、装腔作势、照样子学、作假)
   3、随机问:南郭先生是怎样的一个人?
   4、南郭先生不会吹竽,为什么还要装腔作势的混在队里充数?(女生读课文)
   5、你们想象一下是什么样的待遇?
   6、一个不会吹竽的人,却能得到很高的待遇,而且还混过了一次又一次,都没有被人发觉这是为什么?
    (会作假、在三百人的乐队里、齐宣王选拔人才时制度不严格)
   7、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗?
  (三)学习第三自然段
   1、男生读课文。
   2、南郭先生为什么混不下去了?
  (四)学习第四自然段
   1、教师范读。学生思考:南郭先生很会作假,又能获得高待遇为什么还要偷偷地溜走?
   2、理解词语“只好”。
   3、你能把“偷偷”换个词吗?
   4、教师小结:像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人,只能混得了一时,却混不了一世。当真相暴露时,他只好夹着尾巴偷偷地溜走。
   5、指名读最后一自然段。
   6、全班齐读最后一自然段。
  四、揭示课题,理解寓意
   1、理解“滥竽充数”
   2、用“滥竽充数”造句。
   3、全班齐读。
  五、拓展练习,升华寓意
   1、我会说。
   2、我会提。
   3、我会选。
  六、了解出处,古今对照
   1、寓言学懂了,你们知道他出自哪吗?(介绍韩非子)
   2、我们这节课学的课文就是根据这段古文编写的。自己试着读一读。
   3、跟着教师读,学生找相应的段落。
   4、教师读,学生找相应的段落,然后指名读。
  七、布置作业,发挥想象
    南郭先生偷偷溜走后会怎样?

  板书设计:
                  滥竽充数
              齐宣王      爱听合奏  混
         南郭先生
        (没有本领)
              齐闵王      爱听独奏  溜