《小蓝裙的故事》教学设计之一

长春版小学语文四年级下册

  教学要求
   1. 学会本课生字、新词。
   2. 借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
   3. 学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。
  重点难点
   1. 抓住重点词语理解课文内容。
   2. 绘声绘色讲故事。
  课时安排
    两课时

                    第一课时
  教学目的
   1. 学会本课生字新词。
   2. 指导学生阅读,理解课文内容。
  重点难点
    抓住重点词语理解课文内容。
  教具准备
    生字词语卡片。
  教学过程
 
   一、质疑导入,激发兴趣(10)
   1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。
   2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
  二、初读整体感知(20)
   1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
   2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
   3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
  三、课堂小结(5)
    由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
  四、布置作业(5)
   1. 写自己喜欢的字或词语。
   2. 朗读课文。

  教后感

                    第二课时

  教学目的
   1. 复习巩固上节课学习的内容。
   2. 学会绘声绘色地讲故事。
   3. 体会课文所蕴含的道理。
  重点难点
    绘声绘色讲故事。
  教学过程

  一、查检复习(7)
   1. 指名认读生字。
   2. 朗读课文。
  二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)
   1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
    比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”
   2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
   3.学生汇报自己的体会。
   4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。
   5.教方法指导学生讲故事。
    ⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
    ⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
    ⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
    ⑷自愿者讲给全班听。
   6.抓住重点词语理解课文内容。
  三、作业设计(10)
   1.比一比,再组词。
    唤( ) 两( ) 冻( )
    焕( ) 俩( ) 栋( )
   2.照样子,改写句子。
    例:我不小心把手划破了。
      手被我不小心划破了。
     ⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
       _____________________________________________
     ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
       ____________________________________________

  板书设计
            老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”
            母女收拾屋子——家里焕然一新     改变往
     小蓝裙的故事                    往从小
            爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽     的开始
            邻居行动起来——街道整齐清洁
  教后感
 
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