《安慰》教学参考

教科版小学语文四年级下册

  教材说明
  本次口语交际属于情境交际,教材由四部分构成:一是交际的话题“安慰”;二是话题的内容和范围,即在什么情况下进行安慰,怎样安慰;三是要掌握好安慰别人时的态度、语气;四是口语交际时的练习形式及方法。
  教学建议
  〔教学目标〕
  1.通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人,使其学会关心、帮助需要精神支持的人。
  2.培养学生口语交际能力。提高学生的语言能力和语文素养。
  3.指导学生善于评价。
  〔教学重点、难点〕
  1.学会关心、帮助有困难的人,能够从精神上支持他们。
  2.培养口语表达能力。
  〔教学准备〕
  图片、课件。
  〔教学时间〕
  建议本课教学1课时。
  〔操作要点〕
  1.创设情境,引出话题。
  教师利用多媒体课件或挂图,呈现几组需要安慰的画面,如,同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。
  2.阅读教科书,弄懂交际的内容与要求。
  ⑴可以指名读或自由读一读教科书内容,看一看有几层意思,可以引导学生概括地说一说。
  ⑵弄懂题意后,教师可以先进行一次示范练习,尤其是要学生注意安慰时的态度要真诚,语气要有分寸。
  3.即兴表演,自由练说。
  ⑴自主寻找合作伙伴。
  ⑵确定自己感兴趣的话题。
  ⑶分角色练习,小组内表演。
  4.交流汇报,集体评议。
  ⑴教师在参与学生练习时要清楚每组所选的话题,以便有的放矢地指名表演,评价。
  ⑵评议时要肯定优点,提出不足,要从内容、表达的态度、语言的表达几方面去评价。
  5.教师要采用一定的鼓励手段。
  6.进行总结。
   
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