《武松打虎》教学简案

沪教版小学语文四年级上册

  《武松打虎》是依据《水浒传》改编的课文。从题材上属于小说,因此,我用文学课的形式来上。课文比较长,我将其分为两课时完成。设计如下:

             第一课时

  一、组织学生交流事先收集到的关于《水浒传》和武松的有关信息。最后将信息归纳好,并与课后注释一相互印证。
  二、学习课文
   1、教师范读课文。(通过范读,带领学生进入情境。)
   2、武松打虎是一个十分精彩的故事,我们一起来梳理一下构成故事的主要元素。板书:时间、地点、人物、起因、经过、结果。
     组织学生自学,讨论答案。(经过部分不交流)
   3、先来认识老虎,找出描写老虎外形和进攻招式的句子。在交流朗读中辨析理解“爪”的读音,“剪”的作用。同时简要板书老虎进攻的招式。
    为什么“剪”是放在最后的招式?通过文字理解。
    老虎进攻时,武松是怎么表现的呢?(交流,并简要板书,最后完成一张对比表格。)
    扑 跳到身后
    掀 轻轻一闪
    剪 轻轻一跳
   4、完整地朗读老虎进攻武松的段落。
   5、通过这张表格中以及课文,你可以感受到武松是怎样一个人?找出相应句子归纳特点。随机进行字词教学。
    (武艺高强、性格豪爽)
   6、不少同学都说武松是个大胆的人,(板书:胆大)但是老师觉得“胆大”后面还可以跟上两个字——心细。从哪里看出他的心细呢?下节课接着讲。

             第二课时

  一、上节课我们了解了老虎攻击武松?请大家看我们归纳的表格,能看出什么秘密吗?(学生回答:每次老虎攻击时,武松都是轻轻地躲过去。)这说明什么?(说明武松躲避老虎的锋芒,消耗它的力量。同时也说明武松酒还没有完全醒。)
  二、当老虎消耗了体力,那么武松就动手了。轻声读课文相关段落,然后,教师出示对比表(武松老虎)
    教师示范完成武松第一次攻击老虎的情况,以及老虎的反应。余下的情况由同桌合作完成。最后交流,完成板书。
    抡起哨棒打去 没有伤着
    揪住虎头 动弹不了
    乱踢一阵 东躲西闪
    重重打去 直冒血
  三、多形式指导朗读武松打虎的段落,思考表格中武松四次攻击的区别(从了解写什么过渡到了解为什么这么写)。
   讨论:1、哨棒之所以断,一是用力很大,二是哨棒一头是空心的。
      2、武松的举动显示他逐渐酒醒,攻击越来越有目的。力量也越来越大。
   打虎的过程看得出武松的胆大心细。
  四、收看相关视频
  五、依据两个表格,复述内容。
  六、总结,激发学生阅读《水浒传》的兴趣。