4．祖父是怎样坚持做好“定量有恒”的？出示课后练习2/（2）。

　　　　（1）个别读。从哪些词语中看出祖父是把“定量有恒”中的“有恒”作为学习的关键来对待的？（坚持，一年多）

　　　　（2）“定量有恒”的学习方法有效吗？哪里看出？（考入了巴黎大学）

　　　　（3）齐读句子。

　　　5．概括第二层层意。

　　（四）小结。

　　　1．用层意合并法概括第二段段意。

　　　2．师：通过学习第二段，我们完成了读懂课文的第二个步骤：细读，理重点词句的意思。下面，我们进步第三个步骤：熟读，领会课文中心，了解写作特点。

　　三、领会课文中心，了解写作特点

　　　1．分组朗读第二层的第一、第二层。

　　　2．从祖父教我读书的两件事中，你懂得了什么道理？（学习要有良好的方法。严谨的学风）

　　　3．这个道理是文中哪些语句告诉我们的？（祖父的语言）

　　　4．师生配合读全文。生读祖父的语言，师读其余部分。

　　四、总结。

　　　　今天这节课，我们通过运用读懂课文的三个步骤学习了《祖父教我读书》这篇课文。希望大家能把祖父教“我”的学习方法用到自己的学习中去，提高学习效率，做个对社会有用人。

　　五、布置作业

　　　　组织学生写读书心得、读后感，并在班上交流（要求结合自己的学习情况谈感受）。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2l、祖父教我读书

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（徐特立）

　　　　　　　　　　　　读小学的时候　　　写文章　多读边读边想

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多写　　不动笔墨不读书

　　　　　　　　　　　　上初中一年级时候　学外文　　定量有恒

　　词语注释：

　　铭刻——铭记。课文指祖父教“我”怎样读书的两件事深深地记在“我”心里。

　　贫乏——缺少，不丰富。课文中指“我”的作文缺少生动的语言，词汇不丰富。

　　不以为然——然，对。不认为是对的，表示不同意，有点轻视或不当一回事，不放在心上的样子。

　　囫囵吞枣——囫囵，浑然一体，形容整个儿的东西。把整个枣子吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。

　　坚持不懈——懈，松懈。指做事能坚持到底，不松劲，不泄气。

　　资料：

　　徐特立：中国无产阶级革命家、教育家。1927年加入中国共产党，曾任中央革命根据地教育部部长，建国后任中央政府委员，全国人大代表，中国共产党第7、8届中央委员。

　　徐老在湖南长沙师范学校任教时，曾是毛泽东同志的老师。毛泽东任主席后，在徐老六十寿辰时曾写信给徐老说：“你过去是我的老师，现在、将来，永远是我的老师。徐特立的一生，为中国革命和教育事业作出了极大贡献，是一位德高望重的革命老前辈。