第一课时

　　一、教学目标
　　　　1、 学习“有趣的汉字”，感受语言的丰富和有趣。
　　　　2、 学习“词语故事”了解俗语“千里送鹅毛，礼轻情义重”的来历，理解含义。
　　　　3、 “仿例续写”中，说说并写写自己的优点。
　　　　4、 阅读欣赏《全世界儿童为成圈儿》，积累词语，激发热爱和平、关注全世界所有儿童的思想感情。
　　二、教学准备
　　　　课件。
　　三、教学过程

　　（一）有趣的汉字
　　　1、 出示“有趣的汉字”中的词语，学生自读。
　　　　（1） 自由读词语。
　　　　（2） 观察每组词语，从这些词语中你发现了什么。
　　　2、 检查自学情况。
　　（二）词语故事
　　　1、 学生自由读，想一想：讲了一件什么事？说说“千里送鹅毛，礼轻情义重”的含义。
　　　2、 交流反馈。
　　　3、 学生一起朗读。
　　（三）仿例续写
　　　1、 出示：
　　　　　男孩在海浪花变成的明镜中，发现自己变得更加健壮了，他看见了自己黝黑的脸、宽阔的肩膀。他朝着明镜中的自己，调皮地喊了一声“嗨！”这虽然使海浪花吓出了一圈圈的波纹，但他很高兴。
　　　2、 齐读这段话，说说男孩发现了自己什么优点。
　　　3、 每个人都有优点我们除了要善于发现别人的优点还要善于发现自己身上的优点。这样才能正确地看待自己，扬长避短，不断地成长。下面，你们就找找自己身上的优点吧！
　　　4、 小组互相交流，帮助找优点。
　　　5、 指名说一说。
　　（四）阅读欣赏《全世界儿童围成圈儿》
　　　1、 导入（出示图画）：看这幅图，你们看到了什么？今天，我们来学习诗歌《全世界儿童围成圈儿》。
　　　2、 自由读诗歌。
　　　3、 有感情地朗读诗歌。
　　　4、 齐唱歌曲《全世界儿童新连心》
　　（五）小结
　　　　　同学们，这个音乐很欢快，动感很强，表达世界儿童手拉手、心连心的思想情感。地球是大家的，我们应该维护世界和平；地球是大家的，全世界的和孩子渴望和平，没有贫穷，没有饥饿、没有黑暗，全世界的孩子围着一个大圈圈儿手拉手，在经线和纬线上尽情地跳舞。
　　（六）作业
　　　　　写一写：在这片海浪花变成的明镜中，我发现自己……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、 教学目标
　　　　1、 规范、端正、整洁地书写“登、坟、稿、款、蛮、袜”等汉字行款整齐，有一定的速度。
　　　　2、 用毛笔书写多个横画排列和多个竖画排列的字，写得匀称，纸面干净。
　　二、 教学准备
　　　　　钢笔、毛笔、水。
　　三、 教学过程

　　（一）写字板
　　　　1、 展示写得好的作品，教师分析。
　　　　2、 请写得好的同学说体会。
　　　　3、 学习新课。
　　　　　（1）出示课件：“蛮”
　　　　　　　A、 学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置，指名说。
　　　　　　　B、 各小组讨论其余的字。
　　　　　（2）出示“登”
　　　　　　　A、 学生注意观察这个字上下两部分在田字格中的位置，指名说。
　　　　　　　B、 教师相机介绍：“登”，上下结构，上紧下松。
　　　　　　　C、 各小组讨论其余的字。
　　　　　　　D、 指名说书写“款”和自己喜欢的相关字的注意事项。
　　　　　（3）出示：“坟、稿”。
　　　　　　　　指名说这两个字每个笔画在田字格中的位置。
　　　　4、 学生练习。
　　　　　（1）学生描红、临写。
　　　　　（2）学生上黑板写。
　　　　5、 根据学生练习情况总结。
　　（二）写毛笔字。
　　　　1、 复习旧知。
　　　　2、 学习写的字。
　　　　　（出示“重”）
　　　　　（1）说明：多个横画排列的字，横画间的距离相等。写“重”字时，第一横写得最长，写得要平稳。
　　　　　（2）教师示范。
　　　　　（3）学生练习。
　　　　3、 学习写“多哥竖画排列的字。
　　　　　（出示“册、曲”）
　　　　　（1） 说明：“册”是多哥横画排列的字，竖间的距离相等字形偏长，中间的一横要写得长一些，写得平稳。“曲”框内有多哥空格，空格大小要均匀，框内横画不与左右竖画相交。
　　　　　（2） 教师范写。
　　　　　（3） 学生练习。
　　（三）展示写得好作品，上台交流体会。
　　（四）作业
　　　　　写一张“多哥横画排列”、“多哥竖画排列”的字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学要求
　　　　1、 以“他这样做是否值得”为话题，围绕自己的看法写一个发言提纲。
　　　　2、 大胆地在班上和同学讨论。
　　　　3、 讲清楚，听明白。养成良好的听说习惯。
　　二、教学重点、难点
　　　　以“他这样做是否值得”为话题，围绕自己的看法写一个发言提纲。
　　三、 教学过程

　　（一）谈话导入，激发兴趣。
　　　　1、导入：同学们，“少年主编”达贝里在创办《阳光》杂志的两年中，用办杂志的收入帮助了许多穷苦的孩子，但他生前却从没有为自己花过一美元，今天，我们就来讨论一下，他这样做是否值得。
　　　　2、明确要求。
　　　　　（1） 围绕自己的看法写一个发言提纲。
　　　　　（2） 根据发言提纲发表自己的看法。要说得明白，说得有条理。
　　　　　（3） 听的同学要认真听，有不明白的可以提问。
　　　　3、写发言稿。
　　　　（1）明确什么是发言提纲？
　　　　（2）明确发言提纲的要求。
　　　　4、小组交流。
　　　　5、全班交流。
　　（二）小结。
　　　　　经过讨论，我们更加明确了人不能只为自己活着，还要为别人着想，要多关心他人，多帮助需要帮助的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　一、教学目标
　　　　习作：结合“他这样做是否值得”讨论，整理自己的发言稿，写成一篇习作。
　　二、教学过程

　　（一）复习导入，激发写作的兴趣。
　　　　　导入：同学们，上节课我们对达贝里的做法进行了讨论，更加明确了要做一个关心和帮助别人的人；不能只为自己着想。这节课，我们就把自己的发言稿整理成一篇作文。
　　（二）明确要求
　　　　1、 观点鲜明。对这个问题持什么看法，要明确表态。
　　　　2、 条理清楚。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
　　　　3、 语言简洁明快，尽量不使用罗嗦的句子，更不要使用一些深奥男动的词句，话要说得准确易懂，最好运用大众语言。
　　（三）学生自主学习
　　　　1、 教师对有困难的同学进行个别指导。
　　　　2、 在浏览中注意写得好的典型习作。
　　（四）学生自己修改，自我评价。
　　　　1、 多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
　　　　2、 自我评价一下。
　　（五）引导互评。
　　　　1、朋友互换习作，给对方进行评价。，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
　　　　2、读，评选优秀作文。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生习作，当众朗读，给予鼓励。
　　（六）小结
　　　　　读了你们的习作，老师感到很欣慰，你们已经知道关心和帮助别人是一种美德，是一个人应该具有的优秀的品质。希望你们在生活和学习中做一个关心和帮助别人内的人。