训练目标：
　　　1、通过语言和行动写父亲坚韧的优良品质。
　　　2、培养学生通过语言和行动体会人物品质的能力。
　　　3、培养学生用欣赏的眼光看待他人的思想感情。
　　难点分析：
　　　　通过语言和行动体会人物品质的能力是本次习作的难点。指导学生对所观察的进行深入思考，想想他为什么会这样做？
　　读写结合：
　　　　《万年牢》一课的语言和行动描写。
　　训练准备：
　　　1、生活实践：观察父亲的语言和行动。
　　　2、思想情感：激发学生对父亲的崇拜之情。
　　　3、语言材料：《万年牢》一课。
　　习作例文：

　　　　　　　　　　　　 　　爸爸

　　我的爸爸今年四十岁了，他是一个普普通通的兽医，对工作非常负责。
　　在禽流感期间，他一刻也没有闲着。早上起来，他把我送到学校就急急忙忙赶到养鸭的人家，去给他们的鸭子打一些预防疫苗。晚上，他要工作到七八点钟才回家休息。但是，爸爸回到家里还是不能够休息，吃了一点晚饭，就又帮我检查回家作业了。检查出一些做错的题目，他就会耐心地教我。直到我听懂了，能够做出来了、做对了，他才停手。
　　有时候，养鸭的人家半夜来叫他去给鸭子治病。他会立刻穿上外衣，背上药箱，跟着来人就走。有时候，我叫爸爸慢一些。爸爸就会对我说：“给鸭子治病，好象去救火一样，得快！晚了，可能会造成不可估量的损失。”
　　怎么样，我爸爸是不是一个敬业的好爸爸？