《地震中的父与子》教学设计之十

鲁教版小学语文四年级下册

  教学目的:
   1.有感情地朗读课文。
   2.读懂课文,使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育
  教学重点:
    理解课文的内容。
  教学难点:
    体会课文表达的思想感情。
  教学用具:投影片、挂图。
  教学时数:
    一课时
  教学过程:

  (一)谈话引入。
     我们刚学过《秋天的怀念》,体会到了母爱的无私和伟大。这篇课文通过一个传奇的故事,谱写了一首父爱的颂歌。请同学们小声读课文,想想课文讲了一件什么事?
     (激起学生的学习兴趣)
  (二)读准本课的生字词;在熟读的基础上,理解课文的主要内容。
   1.出示本课的生字词,让学生读一读,读准即可。
   2.默读课文,投影出示自学提示:
    ①读了课文你有什么感受?画出文中使你感动的句子。并作简单的批注。
     (新课标指出:鼓励学生选择适应自己的学习方式。)
    ②画出不理解的词句或你认为含义深刻的句子,想一想它的含义。
     (新课标指出:珍视学生独特的感受、体验和理解。)
   3.小组合作学习,再交流。
    (新课标指出:让学生自主探究,合作学习。)
    教师巡视,随机解决简单的问题。
  (三)班上交流,教师引导学生反复地朗读并加以指导。
   1.课文结尾说这对父子了不起,为什么这样说呢?谈谈你的看法。
   2.投影出示并体会这句话:“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
    (1)自由读。
    (2)谈谈自己的理解。
    (3)还不够理解的同学,再读一读,直到会理解为止。
      (新课标指出:要“以读为本”“以读代讲,读中品味”。)
    (4)小结:父亲的了不起在于他的“不放弃”和“责任感”;儿子的了不起在于他对父亲的信任和对同伴有责任感。
       板书:不放弃责任感信任
   3.你自己最喜欢哪些句子或段落,自由读,然后读给同学听。
    (新课标指出:重视个体体验。)
   4、分角色读。
  (四)以“父与子”为主题,小组合作编写小本剧,然后排练表演。
     (新课标指出:要充分开发和利用语文课程资源。)
  (五)作业。
     把这个故事复述给自己的父母听。
     (作业的设计,既锻炼学生的复述能力,又在学校和家庭之间营造出一种关心孩子的教育、人人担当责任的环境氛围。)

  附板书设计:
              地震中的父与子
              不放弃——责任感

                 信任