《放风筝》教学设计之一

浙教版小学语文四年级下册

  一、教学目标:
  1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
  2、初步培养观察事物的兴趣。
  二、课时安排:2课时

               第一课时
  1、春天来了,阳光明媚。这节课,我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。
  2、明确要求。
  3、指导按一定的顺序观察图画。
  ※指名读文中的第一个问题,进行观察指导。
  (1)看图回忆:你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。)
  (2)指名说说第一个问题。
  例:星期天上午,同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……
  ※指名读第2个问题,指导学生观察回忆。
  指导学生仔细观察回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处。
  ※指名读第3个问题,指导学生观察回忆。
  (1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观察(回忆)人物的动作、神情。
  (2)自由试说,再指名说。
  4、自由准备口头作文
  5、指名一、两名学生口头作文——讲评。
  6、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。教师巡回指导。

               第二课时
  1、指名学生读片段,集体评议。
  (有意识选取写不同片段的同学读。)
  2、指导学生完成整篇文章。
  ○整篇文章我们应该按怎样的顺序写?
  通过讨论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
  ○指名学生口头作文,口述后组织评议。
  ○学生写草稿,教师巡回指导。
  3、指名读一读自己写的作文。对照要求,特别是观察顺序是否正确。——讨论评议。
  4、找周围的同学互改作文
  五、眷抄作文

                 放风筝

  春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好。小方觉得没事做,就约小红一起去太平公园放风筝。
  太平公园里人山人海,都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝,有金鱼型、神龙型、蝴碟型,等等。
  他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园,这只风筝可精美了,粉红色的羽毛,尖尖的嘴巴,园园的眼睛好像两颗宝石。
  小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝,右手拿着线轴,放出一米来长的线,小红双手举起风筝,小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去,小方立刻就助跑起来,一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来,在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔,时而向下俯冲……这时,这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子,它唧唧地叫着,好像在问风筝:“你是谁?我可以和你成为好朋友吗?”小燕子就和风筝一起飞翔着,有时它们并肩飞行,有时一前一后地飞行,好像在比高低,在比速度。
  小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝,高兴地在草地上蹦来蹦去,扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶,在翩翩起舞。
  多美的风筝世界啊!
 
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