《练习3》教学设计之一

浙教版小学语文四年级下册

  一、教学目标:
   1、能熟练地拼读音节,并写出汉字;能区别形近字,并填空组词;熟练地查字典,解释多义字在不同句子中的不同意思;能将物品进行归类,并依类属大小顺序排列填写。
   2、能照样子给句子加修饰语,使句子表达得更具体形象;会改正意思重复的病句。
   3、能独立阅读短文,按事物几个方面给短文分段;能照样子,把表示因果关系的句子补充完整。
  二、课时安排:2课时

                第一课时

  一、读拼音,写词语
   1、先让学生轻声拼读音节,并写出相应的词语
   2、在同桌或全班之间进行交流,共同订正
  二、查字典,解释带点的字
   1、让学生独立查字典
   2、根据句子的意思,选择义项
   3、在集体讨论时,注意引导学生掌握据词定义的方法
    (1)读句子,初步了解该句子在句子中的意思
    (2)逐条读该字的几种意思,反复推敲相近意思的区别
    (3)将选择的字义带回句子中解释,加深体会该字的意思
  三、比一比,再组成词语
   1、要求读准每组字的读音
   2、区别字形,练习字义,想想该怎样区别、记忆
   3、组词,通过不同的搭配区别字义
  四、照样子,写句子
   1、让学生轻声朗读例句,看看例句中上下两句有什么不同,下一句加了一个修饰词语有什么作用
   2、让学生照样子独立填写
   3、组织交流。

                第二课时

  一、找出句子中意思重复的地方,并改正过来。
   1、让学生指出每个句子中重复的地方
   2、要求删去重复的词语。
     再告诉学生:删去哪个词语要联系句子的意思和实际情况决定,应尽量保留表达准确、语音连贯的词语。
  二、照样子,按一定的顺序填写。
   1、让学生弄懂例子,明确“雨伞、小雨伞、花色小雨伞都是雨伞,所表达的意思一个比一个具体。它们都属于生活用具。
   2、接着让学生照样子,将十六个词语分成四类,明确类别与所属
   3、在类别下由大到小进行排列、填空。
  三、读短文,回答问题
   1、让学生默读短文,了解大意
   2、按短文后面的思考题(1),理出“骆驼的特点”、“能帮助人们做哪些事”
   3、最后根据上面两个方面给短文分段。
     用概括的语言概括骆驼的特点及其作用是个难点,要进行具体指导。特别是第(2)题时,要使学生明确,包括例句在内的四个句子都是表达因果关系的句子。
 
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