《猫》板书设计之一

老人教版四年级语文下册

  

  优秀的教师,在板书中不仅诱导学生参与板书的讨论过程,而且始终坚持以学生为主体,善于分析学生的意见,善于启发学生思维,机智地捕捉学生的正确答案。学生的意见只要有一点可取,就予以肯定;基本对就按学生的板书。其实,有时候学生的意见,或者比老师高明一筹。集思才能广益,我们千万不要迷信自己,而要相信学生。有位老师教学《猫》事先设计了如上板书。

  在讲解分析中,学生提出的“顽皮”和“坚强”比教师备课时设计的“贪玩”和“顽强”来,不是更确切吗?当学生的意见被教师采纳并写在黑板上时,学生得到了鼓舞,品味到成功的喜悦,这种喜悦又反过来激发学生的学习兴趣,促使学生更深入地去理解课文。
 
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