《丑菊》教学设计之三

老人教版四年级语文下册

  教学要求
   1、引导学生读懂课文,抓住课文主要内容,体会丑菊不丑,而且非常美丽,进而懂得做人要做内在美的人的道理。
   2、体会课文借物喻理的写作方法。
  教学重点
    指导学生读读短文,体会丑菊不丑,而且非常美丽。
  教学难点
    引导学生理解名可以丑,但实一定要美这句话所蕴含的道理。
  教师教法:
    教师要发挥起主导作用,引导学生通过自学自悟,讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究,教师相机指导、点拨。
  学生学法:
    使学生学会自主学习,通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。
  教学时间: 一课时
  教学过程

  一、谈话导入,引入新课
    秋天来了,又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗?你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它?今天我们来学习有关花的文章,板书课题:丑菊。
    看到课题你会想些什么?(它和一般的菊花有什么区别?作者眼中的丑菊是什么样的?丑菊真的象它的名字那么丑吗?)
  二、初读课文,整体感知
   1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法,把好的学习方法推荐给别人。
   2.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。
   3.指名读读自己喜欢的段落。
   4.谈谈初读感受。
   5.质疑问难。
    (1)“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思?
    (2)为什么说“名可以丑,但是一定要美”?
  三、细读课文,探究解疑
   1.自读感悟。
   2.组内研讨,教师巡视指导。
   3.班上汇报交流。
    (1)感悟丑菊的外形美。
      (画出描写丑菊外形的语句:颜色美、形状美,娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。)
    (2)感情朗读这一自然段,注意读出对丑菊的喜爱之情。
    (3)感悟丑菊开花时的特点美。
    (4)感悟结尾句的深刻含义
      名:指姓名或外表。
      实:指事物的本质或内在的特征。
        (“名可以丑,但实一定要美”,这句既是对丑菊的评价,也告诉人们,不管你的名字或外表如何,但内在的品质一定要美,不要华而不实。)
    (5)练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解,说说你受的启发。
    (6)感情朗读这一自然段。
  四.总结:说说在写法上,你从这篇课文学到了什么?
  五.延伸拓展
    1. 学了本课后,你有何感受,说一说。
     (从知识上、思想上、写法上等方面谈)
  六.课后练笔
    用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。

  板书设计
               18.丑菊
          颜色:绿绿--黄色-- 金黄
     外形美
          大小:绿豆--黄豆--铜钱    美丽
                         可爱
     特点美:夜晚合拢、白天张开、迎着太阳
          (名可以丑,但实一定要美)