课程背景

    如今，许多高中生在学习、生活以及人际交往中存在许多问题。为此，学校开设了校园心理剧课程，具有目标性、开放性、主体性、活动性、参与性和趣味性等特点，是合作交流的体验模式。该课程有利于洞察学生的心理状态，发展学生的各方面能力，优化学生的个性品质，丰富学校的第二课堂，提高学校办学水平与校园文化建设，是团体心理辅导的一种有效方法，在解决学生的学习困扰、考试压力特别是人际关系问题上，具有很好的辅导效果。

    课程目标

    知识与技能：学生通过对生活中常见问题的情境表演、讨论、分享等活动，不断加深自我觉察，突破已有的沟通模式，尝试新的更有效的沟通手段，在体验中感悟，在感悟中训练，在训练中运用。

    情感态度价值观：拓展学生对人和事的理解与包容，学会在认识自己、管理情绪的同时，进行有效沟通。

    课程内容

    第一部分：沟通无限（9课时）

    第一周：相逢是缘

    主要内容：通过拼图游戏等形成小组，“相识”活动以及反思活动本身，关注友谊的产生与维持。

    附：（课余时间）组长讨论培训。

    第二周：这就是校园心理剧

    主要内容：通过“甜蜜分享”和“关于文理分科与父母的沟通”情景模拟，关注特点与沟通。

    第三周：挫而不伤

    主要内容：通过对“挫折情境”的表演分析与翻转，结合“理性情绪疗法”，关注对挫折的认知和情绪的调节。

    实践作业（课余时间）：换零钱。

    第四周：作业反馈，实践练习的反馈（结合以前的家庭作业及感受）。

    第五周：倾听与学习（1）

    主要内容：通过“不要急于动手”活动，体会听讲对于学习的重要性，通过情境表演和身体雕塑等方式，体验不良的听课行为带给别人的不同感受，诊断并提出对策性建议，关注课堂该如何听讲和发言。

    第六周：倾听与学习（2）

    主要内容：分享其他提高学习效率的方法，进行倾听训练，关注如何提高倾听能力。

    第七周：爱的表达（1）

    主要内容：通过对父母用不同方式表达爱的模拟和自己对于不同方式的感受，关注表达和感受爱的个体差异及主要表达种类。

    第八周：爱的表达（2）

    主要内容：通过“爱的存款”活动，练习并关注“肯定的言辞”的表达和积极承担亲子沟通的责任。

    第九周：爱的表达（3）

    主要内容：通过“大送礼”活动，练习“爱的礼物”表达方式。关注了解尊重他人的需求与满足自我需求的关系，思考什么是爱。

    第二部分：独立人格（3课时）

    第十周：爱情的开始——爱自己（1）

    主要内容：通过爱情表白片段的配音游戏和心理AB剧选择与分析体验，对中学生恋情进行讨论与分析，看到中学生恋情的存在、利弊，认识到谈恋爱需要能力。

    第十一周：爱情的开始——爱自己（2）

    主要内容：通过对谈恋爱的能力分析和征婚启事的编写，关注爱的能力的关键——爱自己，并澄清自己的爱情价值观。

    第十二周：做最好的自己

    通过自画像活动，进一步认识自我，通过“共享好主意”活动分享并练习提高自信的方法。

    第三部分：团队大PK（评价考核，4课时）

    第十三周：成长的故事（1）

    主要内容：通过团体工作法，选定小组“心理剧”主题并进行再认识，编写剧本。

    第十四周：成长的故事（2）

    主要内容：心理剧排练，表演与评价，讨论分享。

    第十五周：成长的故事（3）

    主要内容：心理剧表演与评价及讨论分享。

    第十六周：一路上有你

    主要内容：团体成员分享参加活动的心得与感受，成员之间相互祝福，结束活动。

    课程评价

    评价活动：心理剧编演和反馈，课堂表现。

    学生自评：学生对课程的反馈。

    学生互评：心理剧编演后，学生互相评价，取长补短，共同提高。

    教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度、运用技巧的能力，给学生适当的评价，采取“及格”“良好”“优秀”等级制评价。

    （作者单位系天津市滨海新区塘沽紫云中学）